Competencias Basicas
Páginas: 14 (3315 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2012
en las programaciones
Jesús Prieto, 2010
Justificación
¿La irrupción de las competencias es una moda o una necesidad educativa?
Por primera vez, los países de la U.E. llegan a un acuerdo unánime acerca del perfil de una persona educada. Requerimientos sociales complejos y cambiantes. No se trata de una moda pasajera ni de una opción vinculada a determinado partido político Es unaoportunidad histórica para mejorar lo que venimos haciendo en las aulas. No son los contenidos mínimos. No son temas transversales. Ni esto “ya lo hacemos hace tiempo”… Resistencia del profesorado. Formación Son una nueva forma de aprender lo imprescindible y de saber resolver tareas complejas en el marco de un contexto real utilizando el pensamiento. Son un nuevo tipo de aprendizaje.
¿Competencias ycapacidades son sinónimos?
Capacidad contribuye al desarrollo personal. Competencia contribuye a la resolución de una tarea. Las habilidades forman parte de los elementos que “configura” cada una de las competencias y son a la vez su expresión.
CONDUCTA HABILIDAD COMPETENCIA CAPACIDAD
de
Levantar la mano para Ordenar las ideas Exponer de forma Capacidad pedir la palabra antes de expresarlasoral las propias comunicación opiniones en las asambleas de la escuela.
Según el Artículo 6.1 de la LOE
… es un conjunto de:
Objetivos
¿Qué enseñar?
Competencias básicas Contenidos
Nuevo elemento
¿Cómo enseñar? ¿Qué, cómo, cuándo evaluar?
Métodos pedagógicos Criterios de evaluación
Su inclusión tiene varias finalidades:
Los formales
Incorporados a las diferentesmaterias o áreas Currículo oculto
Integrar los diferentes aprendizajes Lograr
Desarrollo personal Aprendizaje permanente Socialización: ciudadanía activa Los informales Medios de comunicación Actividades Extraescolares Los no formales Clima en el centro escolar
Integrar sus aprendizajes
Permitir al alumnado
Ponerlos en relación con diferentes contenidos Utilizarlos en situaciones ycontextos necesarios
APLICAR LOS SABERES ADQUIRIDOS
Permitiendo identificar contenidos y criterios de evaluación básicos
Orientar a la enseñanza
Ayudar a tomar decisiones en el proceso de enseñanza y de aprendizaje
Evaluación de diagnóstico
pruebas externas unificadas para evaluar competencias
La forma en que una persona utiliza todos sus recursos personales (habilidades, actitudes,conocimientos y experiencias) para resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido. (un saber que se aplica).
Que debe estar al alcance de todo el alumnado al finalizar la escolaridad obligatoria para garantizar su desarrollo personal y social. Son comunes a muchos ámbitos de la vida Son útiles para seguir aprendiendo. Proporcionan la capacidad de saber hacer, es decir, de aplicarlos conocimientos a los problemas de la vida profesional y personal. Son susceptibles de adecuarse a una diversidad de contextos.
Un alumno/a será competente si saben: aplicar y usar los conocimientos, tienen habilidades, usan procedimientos, practican unos comportamientos, demuestran unos valores, cumplen unas normas, ponen en marcha procesos mentales complejos y globales … y la competencia loque hace es “relacionar y dar cuerpo a todo lo anterior”.
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL COMPETENCIA MATEMÁTICA
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN YCOMPETENCIA DIGITAL
Se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta. DESCRIPTORES
La comunicación Oral - escrita •Conversar •Dialogar: escuchar y hablar •Expresar e...
Jesús Prieto, 2010
Justificación
¿La irrupción de las competencias es una moda o una necesidad educativa?
Por primera vez, los países de la U.E. llegan a un acuerdo unánime acerca del perfil de una persona educada. Requerimientos sociales complejos y cambiantes. No se trata de una moda pasajera ni de una opción vinculada a determinado partido político Es unaoportunidad histórica para mejorar lo que venimos haciendo en las aulas. No son los contenidos mínimos. No son temas transversales. Ni esto “ya lo hacemos hace tiempo”… Resistencia del profesorado. Formación Son una nueva forma de aprender lo imprescindible y de saber resolver tareas complejas en el marco de un contexto real utilizando el pensamiento. Son un nuevo tipo de aprendizaje.
¿Competencias ycapacidades son sinónimos?
Capacidad contribuye al desarrollo personal. Competencia contribuye a la resolución de una tarea. Las habilidades forman parte de los elementos que “configura” cada una de las competencias y son a la vez su expresión.
CONDUCTA HABILIDAD COMPETENCIA CAPACIDAD
de
Levantar la mano para Ordenar las ideas Exponer de forma Capacidad pedir la palabra antes de expresarlasoral las propias comunicación opiniones en las asambleas de la escuela.
Según el Artículo 6.1 de la LOE
… es un conjunto de:
Objetivos
¿Qué enseñar?
Competencias básicas Contenidos
Nuevo elemento
¿Cómo enseñar? ¿Qué, cómo, cuándo evaluar?
Métodos pedagógicos Criterios de evaluación
Su inclusión tiene varias finalidades:
Los formales
Incorporados a las diferentesmaterias o áreas Currículo oculto
Integrar los diferentes aprendizajes Lograr
Desarrollo personal Aprendizaje permanente Socialización: ciudadanía activa Los informales Medios de comunicación Actividades Extraescolares Los no formales Clima en el centro escolar
Integrar sus aprendizajes
Permitir al alumnado
Ponerlos en relación con diferentes contenidos Utilizarlos en situaciones ycontextos necesarios
APLICAR LOS SABERES ADQUIRIDOS
Permitiendo identificar contenidos y criterios de evaluación básicos
Orientar a la enseñanza
Ayudar a tomar decisiones en el proceso de enseñanza y de aprendizaje
Evaluación de diagnóstico
pruebas externas unificadas para evaluar competencias
La forma en que una persona utiliza todos sus recursos personales (habilidades, actitudes,conocimientos y experiencias) para resolver de forma adecuada una tarea en un contexto definido. (un saber que se aplica).
Que debe estar al alcance de todo el alumnado al finalizar la escolaridad obligatoria para garantizar su desarrollo personal y social. Son comunes a muchos ámbitos de la vida Son útiles para seguir aprendiendo. Proporcionan la capacidad de saber hacer, es decir, de aplicarlos conocimientos a los problemas de la vida profesional y personal. Son susceptibles de adecuarse a una diversidad de contextos.
Un alumno/a será competente si saben: aplicar y usar los conocimientos, tienen habilidades, usan procedimientos, practican unos comportamientos, demuestran unos valores, cumplen unas normas, ponen en marcha procesos mentales complejos y globales … y la competencia loque hace es “relacionar y dar cuerpo a todo lo anterior”.
COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL COMPETENCIA MATEMÁTICA
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
COMPETENCIAS BÁSICAS
COMPETENCIA EN CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO
COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN YCOMPETENCIA DIGITAL
Se refiere a la utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita, de representación, interpretación y comprensión de la realidad, de construcción y comunicación del conocimiento y de organización y autorregulación del pensamiento, las emociones y la conducta. DESCRIPTORES
La comunicación Oral - escrita •Conversar •Dialogar: escuchar y hablar •Expresar e...
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