competencias basicas

COMPETENCIAS BÁSICAS:
1. Justificación de su tratamiento en educación infantil:
Como en el currículo de educación infantil no aparecen las competencias básicas explícitamente hay que justificar en la defensa el porqué las ponemos en nuestra programación.
1.1 Base teórica:
La importancia que hoy tienen las competencias básicas están fundamentadas desde distintas perspectivas:Sociológicamente: Las competencias básicas permitirán al alumnado una adaptación más eficaz al entorno familiar, escolar y social.
Epistemológicamente: Ya que las áreas del currículo de educación infantil incluyen contenidos concretos vinculados con competencias (tanto el del 91 como el del 2006).
Pedagógicamente: Desde la didáctica, ya que las competencias básicas son un tipo de objetivo.
Psicológicamente:las competencias básicas deben adaptarse al nivel psicoevolutivo del alumnado y potenciar nuevos niveles de desarrollo.

1.2 Base normativa: LOE:
En el artículo 2 de la LOE se identifican unos referentes de desarrollo que se pueden relacionar con las competencias básicas, educación en valores, educación para la ciudadanía...
En el artículo 5 de la LOE que se llama “el aprendizaje a lo largo detoda la vida” y además se hace alusión al término de competencia básica, dice que corresponde a la administraciones educativas promover ofertas de aprendizaje flexibles que permitan la adquisición de competencias básicas.
En el artículo 6 de la LOE aparece el concepto de currículo en el que aparecen dos ideas:
* El currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, competencias básicas, métodospedagógicos y criterios de evaluación para cada una de las enseñanzas reguladas por la presente ley.
En el artículo 13 se identifican los objetivos generales de la etapa de educación infantil. Se relacionan con competencias básicas.
En el artículo 14 que se llama “ordenación y principios pedagógicos” encontramos una relación de competencias básicas.
RD 1630: en la introducción aparece lajustificación de las competencias básicas.

Como conclusión, destacar que en la educación infantil las competencias básicas se entenderán como iniciación, orientación general a las competencias de la educación primaria, ya que en primaria las competencias sirven como referente para enseñar y evaluar.
Por otro lado la educación infantil es una etapa no obligatoria, por lo tanto nada en ella lo es,aunque teniendo en cuenta el carácter educativo que debe poseer y su naturaleza como base, fundamento de la formación en etapas posteriores, creemos necesario iniciar el tratamiento de las competencias básicas en este etapa, ya que es un elemento de gran importancia en la educación obligatoria.

2. Concepto y características:
Competencia es un término polisémico, una de las acepciones es:pertenencia a
Sinónimo de rivalizar, luchar, competir
Sinónimo de apto, adecuado, cualificado

2.1 Tobón, Rial, Carretero y García Fraile (2006):
Definen competencia como proceso complejo de desempeño con idoneidad en determinados contextos, teniendo como base la responsabilidad. Es decir, cuando hablamos de competencia nos reherimos a un proceso complejo, las competencias son mucho más que “saberhacer”, implican conocimientos teóricos (conceptuales) y actitud positiva hacia lo bien realizado, el término de idoneidad está relacionado con la calidad de la actividad realizada, hace referencia a aspectos como efectividad y pertenencia. Además cualquier persona ante cualquier actuación debe reflexionar sobre si es apropiada o no, atendiendo tanto a valores sociales como personales, y debeevaluar las posibles consecuencias.

2.2 Escamilla, Lagares y García Fraile (2006):
(esto se podría meter en el texto o en la defensa).
Definen competencia como componente esencial del currículo, que supone un referente para organizar los procesos de enseñanza-aprendizaje para su evaluación.
Son capacidades relacionadas de forma prioritaria con el “saber hacer”, es decir, tiene un carácter...