Competencias Basicas

PRACTICA COMPETÈNCIES BÀSIQUES.
4. Analitza un gràfic: la meningitis.
Al gràfic es relaciona el desenvolupament d’un cas de meningitis amb l’augment de febre.
a) Indica com varia la velocitat de creixement dels bacteris quan augmenta la temperatura.
-A mesura que la temperatura corporal va augmentant, els bacteris creixent més lentament. A 37 graus els bacteris creixen amb major rapidesa.b) A quines temperatures la velocitat de creixement arriba al seu mínim i al seu màxim?
-Al seu mínim arriba als 40 graus, i el seu màxim arriba als 37 graus.

c) La velocitat de creixement més gran és a 37ºC. Això te relació amb el desenvolupament de la malaltia?
-Sí, perquè36/ 37ºC és la temperatura que acostuma a tenir el nostre cos, i com que els bacteris estan acostumats aaquesta temperatura els i es més fàcil creixer.



5. Actualitza els conceptes.
a) Fes un resum breu del contingut del text.
- Un grup de científics de la Universitat de Madrid, ha aconseguit treure un gen anomenat SPINK-5, d’una cèl·lula mare, i trasplantar-la a models experimentals. A mitjà termini els pacients amb la síndrome de Netherton, tindran cura
b) Explica què signifiquen elstermes:
Síndrome: Conjunt de símptomes d’una malaltia.
Descamació: Eliminació, per despreniment en forma d’escates o de membranes, de les cèl·lules superficials de d’epidermis.
Mutació: Alteració permanent d’un o més caràcters hereditaris com a conseqüència d’un canvi en el material genètic d’una cèl·lula, que es transmet a les cèl·lules filles. 
Estratègia:  Manera com un organisme respon a lescaracterístiques del medi en què viu.
Malaltia genètica: És una malaltia que es porta als gens.
c) Cerca informació sobre les cèl·lules mare i la seva aplicació. Per què s’anomenen també cèl·lules troncals? Pots trobar respostes a la Xarxa, per exemple: www.tiching.com/62035
Les cèl·lules mare són les cèl·lules molt importants no diferenciades que conserven l'habilitat de diferenciar-se dealtres tipus de cèl·lules . Aquesta habilitat els permet d'actuar com a un sistema que ajuda a reparar el cos, substituint altres cèl·lules mentre l'organisme encara és viu.
Es creu que en un futur les cèl·lules mare tindran el potencial de enfrontar-se a multitud de malalties humanes essent emprades per reparar teixits específics o substituir òrgans sencers. Encara es creu, però, que caldrà moltsanys més d'intensa investigació per aconseguir aquestes fites.
S’anomenen també cèl·lules troncals, perquè reverteixen del tronc de on procedeixen.
6. Raona.
1) Quina funció duen a terme les sals minerals, com els nitrats, els sulfats i els fosfats, que les plantes absorbeixen per l’arrel?
Realitzen una funció de nutrició i estructural.

2) Per què el NaCl té propietats tan diferents de lesdel clor i el sodi?En quin nivell d’organització apareixen les característiques pròpies dels éssers vius?
Per què al barrejar-se les seves propietats reaccionen entre elles i en formen unes propietats noves. En la cèl·lula.
3) Per què totes les cèl·lules, independentment de la seva especialització, tenen necessitat de matèria i d’energia?
Perquè amb la matèria fabriquen energia, i la energiaper a poder fer les seves funcions.
4) Al cap dels espermatozoides es distingeix un lisosoma bastant gran. Quina funció du a terme el lisosoma en la fertilització de l’òvul?
Trencar la membrana de l’òvul.
5) El nombre de mitocondris és molt variable en els diferents tipus de cèl·lules. A què creus que es deu aquest fet? Posa’n exemples.
Perquè varia molt segons el tipus d’organisme i deteixit. Per exemple, les cèl·lules epitelials, en tenen pocs ja que gasten poca energètica, en canvi, les musculars en tenen molts ja que la seva despesa energètica és molt major.
6) El rovell d’un ou d’un ocell és una cèl·lula, un òvul. Explica quins són els seus components. Quina funció tenen la clara i la closca? Quan es formen? Com pot un espermatozoide fecundar l’òvul, si hi ha la closca?
Els...