Competencias Basicas2

COMPETENCIAS BASICAS

ESTRATEGIA PEDAGOGICA
COMPETENCIAS BASICAS

INTRODUCCIÓN

Entendemos por estrategias pedagógicas aquellas acciones que realiza el maestro o el expositor con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes o auditorio. Para que no se reduzcan a simples técnicas y recetas deben apoyarse en una rica formación teórica de loseducadores, pues en la teoría habita la creatividad requerida para acompañar la complejidad del proceso de enseñanza - aprendizaje.
Sólo cuando se posee una rica formación teórica, el maestro puede orientar con calidad la enseñanza y el aprendizaje de las distintas disciplinas. Cuando lo que media la relación entre el maestro y el alumno es un conjunto de técnicas, la educación se empobrece y laenseñanza, como lo formula algunos expertos, se convierte en una simple acción instrumental, que sacrifica la singularidad del sujeto, es decir, su historia personal se excluye de la relación enseñanza - aprendizaje y, entonces, deja de ser persona para convertirse en un simple objeto.
En el proceso de las estrategias pedagógicas y competencias deducimos que son enseñanzas como un espacio parafacilitar la formación y la información cultural, para lo cual es necesario considerar, como mínimo, las características del sujeto que aprende, la disciplina por enseñar y el contexto socio cultural donde se lleva a cabo.

TABLA DE CONTENIDO

1. INTRODUCCION
2. JUSTIFICACION
3. COMPETENCIA COMUNICATIVA
4. COMPETENCIA INTERPRETATIVA
5. COMPETENCIA ARGUMENTATIVA
6. COMPETENCIA PROPOSITIVA
7.EJEMPLO PRACTICO
8. CONCLUSIONES
9. BIBLIOGRAFÍA

JUSTIFICACIÓN

Como estrategias metodológicas dentro del curso o las universidades se realizarán mediante exposiciones, muestras y informes de lectura por parte del profesor o maestro. Que darán justificación para la creación de trabajos y talleres en clase y para la casa (individuales y en grupos con la respectiva exposición o sustentaciónpública), debates, exámenes parciales, protocolos y la realización de un Trabajo de Campo con base al temario.

Se aplicará el desarrollo de competencias para que el aprendizaje sea mucho más significativo.

Se plantea la necesidad de una actividad metodológica que se apoye en las cuatro competencias, la adquisición de los conocimientos técnicos y científicos necesarios para la comprensión yel desarrollo de la actividad en la metodología pedagógica se hace imprescindible con la comunicación. Segundo, estos conocimientos adquieren su lugar si se aplica al análisis de los objetos existentes y a su posible manipulación y transformación, sin olvidar que este análisis e interpretación y se debe enmarcar trascendiendo al propio objeto e integrándolo en el ámbito social y cultural de laépoca en que se produce. Tercero, la emulación del proceso de resolución de problemas se convertirá en remate de este proceso de aprendizaje y adquiere su dimensión completa apoyada en las dos actividades precedentes y su argumentación. La utilización del método de resolución de problemas, que es común a cualquier actividad metodológica, aplica una serie lógica de pasos que, a partir de unrequerimiento dado, conduce a la obtención de una solución que lo satisfaga y a su proposición mas allá de análisis antes comprendido.

COMPETENCIA COMUNICATIVA:

La competencia comunicativa es el término más general para la capacidad comunicativa de una persona, capacidad que abarca tanto el conocimiento de la lengua como la habilidad para utilizarla. La adquisición de tal competencia está mediada porla experiencia social, las necesidades y motivaciones, y la acción, que es a la vez una fuente renovada de motivaciones, necesidades y experiencias.

La competencia comunicativa es una capacidad que comprende no sólo la habilidad lingüística, gramatical, de producir frases bien construidas y de saber interpretar y emitir juicios sobre frases producidas por el hablante-oyente o por otros,...