Competencias Cambios En La Didáctica Y La Evaluación Desde La Socioformación

Curso: Planeación y evaluación educativa.
Nombre: Ilse Nallely Bustillos Araujo
Grupo: 1
Tarea 1: Capitulo 1: El modelo de competencias, cambios en la
Didáctica y laevaluación desde la socio formación __________________________________________________________________

Sin duda, el paradigma educativo en la actualidad es el aprendizaje por competencias,esta perspectiva es el resultado de las falencias de los enfoques tradicionales como el cognoscitivismo, constructivismo y el conductismo, a pesar de que se ha aceptado como beneficio para la resoluciónde las demandas de la educación asi como la sociedad, hay grupos que estan en desacuerdo, esto es porque se piensa que es un nuevo modismo de los docentes.
Las competencias tienen relación con elconstructivismo, porque de este se basa la teoria de la asimilación y retención, que genera al aprendizaje significativo, lo que hace que el modelo de competencias se consolide día a día como el nuevoparadigma educativo. La principal falla de la educación tradicional era la lógica centrada en contenidos, quedando solo en el conocimiento, las competencias proponen el saber ser, saber conocer, saberhacer y el saber convivir, para llevar el conocimiento a la práctica y resolución de problemas en su contexto. El CIFE ha identificado cuatro enfoque de competencias a nivel mundial, funcionalista,conductual, constructivista, y socioformativo. El enfoque socioformativo busca afrontar los retos personales, institucionales y del contexto externo actuales y futuros, y el curriculum se organiza porproyectos formativos, es de pensamiento sistémico y complejo, y este enfoque predomina en nuestro país México. En este enfoque las competencias son actuaciones integrales ante problemas del contexto,con compromiso ético.
Para el buen empleo de las competencias en el trayecto formativo es importante el modelo GesFOC, requiere direccionamiento(criterios), planeación y actuación(ejecución) y...