Competencias cognitivas

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UNIVERSIDAD DE CHILE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
PROYECTO
SOC 03/20-2

COMPETENCIAS COGNITIVAS,
EVALUACIÓN CONSTRUCTIVISTA
Y EDUCACIÓN INICIAL

Dina Alarcón Quezada
Adelaida Cortés Menares
Verónica Rodríguez Quezada

Santiago, Diciembre 2006

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Se prohibe cualquier tipo de reproducción total o parcial. Ninguna parte de este
libro puede serreproducida, trasmitida o almacenada, sea por procedimientos
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© Bravo y Allende Editores
Primera Edición 2006

Se terminó de imprimir en
el mes de Diciembre de 2006

Impreso en Chile / Printed in Chile

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ÍNDICE
Página

Introducción........................................................................................

7

1. ¿Identificar resultados de aprendizaje o comprender
cómo se establecen relaciones para aprender? ................................ 11
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

Concepciones sobre Evaluación Educacional .......................
Estrategias Constructivistas de Evaluación ...........................
ElConcepto de Competencia ...............................................
Reflexiones para una Propuesta ............................................
Bibliografía ...........................................................................

11
13
18
24
29

2. Relato de una Experiencia ........................................................... 31
2.1 Contexto y Objetivos de la Investigación............................. 31
2.2 Recolección de los Datos ...................................................... 35
2.2.1 Programa Interno de Observación (realizado
por las profesoras de aula) ................................................... 35
a)
b)
c)
d)

Mapas Conceptuales ........................................................
Portafolios........................................................................
Cuaderno de Campo ........................................................
Síntesis de las Observaciones
Realizadas por las Profesoras de Aula ............................
e) Competencias Observadas ...............................................

35
37
39
41
42

6

2.2.2.

Programa Externo de Observación (realizado
por las entrevistadoras ylas observadoras de aula) .............

46

a) Entrevistas Individuales ..................................................
b) Entrevistas Grupales .......................................................
c) Síntesis de las Competencias Detectadas
(entrevista individual y grupal) .......................................
d) Observaciones de Clases y de
Otras Actividades de Aula.............................................
e) Síntesis de las Competencias Detectadas
por las Observadoras de Aula .........................................

46
49

Triangulación ...........................................................................
Reflexiones Finales ..................................................................

58
60

Anexo
El Desarrollo de las Competencias y laNecesidad
de Reformulación de nuestras Concepciones sobre
Educación .....................................................................................

65

2.3
2.4

51
53
55

7

INTRODUCCIÓN

La publicación que se presenta a continuación se ha originado dentro
del proyecto de Investigación SOC 03/20-2 “La evaluación educacional
constructivista como estrategia para detectarcompetencias cognitivas en
niños de 5 a 8 años”, financiado por el Departamento de Investigación de la
Universidad de Chile. Se llevó a efecto en dos etapas desde abril 2004, a
noviembre 2005. El equipo que participó estuvo conformado por los
siguientes docentes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad
de Chile: Dina Alarcón investigadora responsable; María de los Ángeles...