Competencias comunicativas

ACT 7 COMPETENCIAS COMUNICATIAS.
Escribir es una habilidad que todo ser humano puede desarrollar una vez tenga claro el código lingüístico, las normas y reglas para transmitir sus ideales a las demás personas. Pero no toda persona escribe con claridad y coherencia generando documentos incomprensibles para el lector. 
De lo anterior se infiere que:
Seleccione una respuesta.

a. El ejerciciode escribir se logra una vez se supera la etapa de la primaria académicamente.


b. El ejercicio de escribir se logra aprendiendo las reglas establecidas por la sociedad para el buen entendimiento de lo escrito.


c. Todo ser humano está en condiciones motrices de realizar procesos escriturales sin ningún inconveniente.


d. Las personas aunque conozcan el código lingüístico, las normas yreglas de escritura si no utilizan coherencia y claridad no podrán comunicarse efectivamente con las personas que les rodean.


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En la página 92 encuentras el siguiente texto: Para Armando Morles (1985), las estrategias para procesar información y comprender la lectura se apoyan en procesos cognitivos y metacognitivos. Este estudioso, tiene en cuenta cinco tipos de estrategias de lectura, asaber:
Del comentario anterior
El estricto orden de lo planteado por Morles es:
Seleccione una respuesta.

a. organización - focalización - elaboración - integración.


b. Organización - focalización - elaboración - Verificación.


c. organización - focalización - elaboración - integración y Verificación.


d. organización - elaboración - integración y Verificación.


3Parafraseando el módulo:
Todo significado se comunica mediante signos, en este caso los signos del código de la lengua escrita. Las personas escriben justamente para expresar las ideas, por el medio alterno de la lengua oral. En el escribir, por consiguiente, cuenta tanto lo que se dice como la manera como se dice, ya que esto último lleva a lo primero.
Lo innegable sí es la estrecha e indisolublevinculación de estas dos dimensiones del escrito, como lo ilustra el conocido adagio: “Lo que no se expresa bien es porque está mal pensado o confuso; y al contrario, lo confuso no admite ser bien pensado”.
De acuerdo con la lectura del anterior párrafo, usted puede inferir su relevancia y por ende usted puede establecer de las 4 opciones de respuesta la opción de respuesta que da relación con elpárrafo anteriormente leído.
Seleccione una respuesta.

a. Leer comprensivamente un texto y escribir mediocremente son cualidades que fortalece el estudiante al aplicar lo dispuesto en este módulo.


b. La virtud de un futuro profesional radica en la comprensión y en la no utilización de las técnicas presentadas en este curso académico.


c. Leer y escribir pertinentemente son cualidades queson obligatoriedad solo en la escuela.


d. Leer comprensivamente un texto y escribir pertinentemente son cualidades que fortalece el estudiante al aplicar lo dispuesto en éste módulo.


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Tradicionalmente se señala dos pasos para la escritura: la planificación y la redacción. Con el transcurrir del tiempo se vio la necesidad de incorporar una tercera, la de revisión. Cassany, habla de unmodelo con tres subprocesos: planificar – redactar – examinar. A su vez, en el planificar incluye: generar ideas, organizarlas, formular objetivos. Examinar se entiende como evaluar y revisar. Para él los tres subprocesos son regulados por lo que llama “monitor”, mecanismo que actúa desde la memoria, que proporciona los saberes internalizados en la persona y que controla, entre otros, el tiempo y ladedicación a cada subproceso.
Módulo Competencias Comunicativas. Página 77.
DEL TEXTO ANTERIOR
Cómo sucede en este tipo de pruebas algunos de los estudiantes memorizan las respuestas - y eso no está bien-. Se requiere de tu honestidad. Tómate el tiempo necesario para leer cada texto y encontrar la respuesta que no es complicado. Entonces, del párrafo anterior ¿Cuál crees que va a ser tu...