Competencias Comunicativas

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS


Desde el mismo momento que el hombre fue creado se inicia el proceso de la comunicación como respuesta a la necesidad de un diálogo fundamental, mediante el cual los hombres participan de un mismo entorno, no obstante las diferencias sociales y la diversidad cultural de los distintos sectores de la sociedad son factores relevantes en dicho proceso. A travésdel diálogo los hombres producen, interpretan e intercambian experiencias, conocimientos y valores que posibilitan conocer y transformar la naturaleza, la sociedad y la cultura para humanizarlas, de tal manera que permitan la personalización del individuo, la socialización del conocimiento y la dignificación de la existencia humana.

Un hablante competente es aquel que logra tanto producir comointerpretar enunciados adecuados a la situación en la que participa, que puede valerse de la lengua como herramienta para lograr diferentes propósitos y sabe adaptar su lenguaje a la situación. Además, puede diferenciar, comprender y producir diversos tipos de enunciados o géneros discursivos tanto escritos como orales de amplia circulación social, como relatos, recetas, noticias, instructivos,informes, etcétera. Este tipo de ciudadanos necesitamos en nuestro país.
La competencia comunicativa es la capacidad de hacer bien el proceso de comunicación, usando los conectores adecuados para entender, elaborar e interpretar los diversos eventos comunicativos, teniendo en cuenta no sólo su significado explícito o literal, lo que se dice, sino también las implicaciones, el sentido explícito ointencional, lo que el emisor quiere decir o lo que el destinatario quiere entender. El término se refiere a las reglas sociales, culturales y psicológicas que determinan el uso particular del lenguaje en un momento dado.
Por su marcado carácter instrumental en el proceso de enseñanza-aprendizaje y por su complejidad, cabe reseñar las concepciones de leer y escribir de las que partimos:

❖ LaLectura se define como un proceso de coordinación de diversas informaciones encaminadas a la obtención de información que se buscaba o se esperaba encontrar. La información que coordina tiene el fin de obtener un significado expresado lingüísticamente y son de índole visual y no visual.




❖ La Escritura es un sistema de representación. El proceso de apropiación por el que los niñoscomprenden la naturaleza alfabética de nuestra escritura solo llega al final del proceso de reconstrucción mientras manejan distintas hipótesis de la naturaleza de las relaciones que se establecen entre los distintos elementos y en cada momento del proceso sus producciones escritas serán diferentes en función de las hipótesis que vayan manejando. El lenguaje escrito es la variedad del lenguaje quedispone de medios propios, tienen características propias y se utiliza en situaciones distintas según las diferentes funciones de la comunicación.




INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

Propósitos:

➢ Identificar las fortalezas y debilidades en el uso y manejo de las competencias comunicativas.

➢ Propiciar en los estudiantes actos comunicativos eficientes según susnecesidades e intenciones con el contexto real, incluidos los procesos que se generan a través de los medios tecnológicos.

Objetivos:

▪ Que el estudiante a través de la conceptualización y apropiación de los contenidos pueda tener procesos de comunicación eficientes, según sus necesidades e intenciones en un contexto real.

▪ Que el estudiante identifique los procesos decomuni9cación verbal y no verbal.

Metas:

• Al finalizar el presente proyecto el alumno tendrá las herramientas suficientes para analizar lso procesos comunicativos; podrá desenvolverse con mayor propiedad y tendrá la capacidad de crear competencias comunicativas que impliquen un despliegue de las capacidades relacionadas con el uso del lenguaje, competencias lingüísticas, discursivas etc....