Competencias Comunicativas

COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
PROPÓSITO GENERAL DEL MÓDULO Posibilitar al estudiante nuevas formas de
lectura y análisis de diferentes textos y discursos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Desarrollar habilidades en técnicas de lectoescritura que posibiliten tanto la
construcción de texto como la interpretación profunda de discursos.
Aportar elementos que permitan diseñar de manera efectiva gráficos,mapas y
ayudas audiovisuales que sustenten y sinteticen discursos y prácticas académicas.
Desarrollar en el estudiante habilidades de expresión oral y manejo del público, a fin
de que socialice adecuadamente su producción intelectual.
Unidad 1.
Desarrollo de propuesta interpretativa sobre textos escritos, gráficos y audiovisuales .
UNIDAD 2
Elaboración ayudas didácticas para sustentarpropuestas de sustentación académica
UNIDAD 3
Preparación de una propuesta de sustentación temática en público

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1. ¿Qué significa para usted la lectura?
2. ¿Para qué le sirve la lectura?
3. ¿Cuáles son sus hábitos de lectura?
4. ¿Cuáles son sus debilidades con respecto a la lectura?
5. ¿Qué libros ha leído por iniciativa propia?
6. ¿Qué libro está leyendo actualmente?7. ¿Cuáles son sus fortalezas con respecto a la lectura?
8. Cuando lee un texto, ¿Interactúa con los personajes y hace parte de los escenarios? Explique su
respuesta
9. ¿Qué estrategias o métodos de lectura utiliza para la comprensión de un texto?
10. ¿Conoce alguna Biblioteca, y cuáles ha visitado por iniciativa propia?
11. ¿Qué lugar ocupan en su proceso lector el Chat, el correoelectrónico, el grafiti, las tiras cómicas
y la Internet?
“Nietzsche reclama un lector que no sea solamente cuidadoso, “rumiante” capaz de interpretar,
sino también capaz de permitir que el texto lo afecte en su ser mismo, le hable de aquello que
pugna por hacerse reconocer aun a riesgo de transformarlo; un lector que si bien teme morir y
nacer en la lectura, se deja encantar por el gusto de esaaventura y de ese peligro” Estanislao Zuleta

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La lectura en la universidad
La lectura es el acto inteligente y voluntario que le permite al ser humano
reconocerse y afirmarse como ser creativo.
Actúa como pasaporte indispensable a todos los mundos y a todas las
culturas. Agiliza el proceso social y académico básico, pertinente y grato,
para aprehender el mundo.
Dadoel dinamismo de las conformaciones sociales y la saturación de
mensajes de la cultura actual, se requiere de un proceso lector adecuado
para saber descifrarlo, interpretarlo y reestructurarlo.
Por ello, la lectura es el apoyo indispensable y estratégico de cuyo manejo
depende el acceso a otras fuentes de información, otras disciplinas y otros
conocimientos.
Amerita entonces, rescatar uncomentario de Humberto Eco: “quien no se
familiariza con el libro, difícilmente manejará otro medio de comunicación
e inclusive un computador”.

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La lectura en la universidad
“Leer es imaginar, reflexionar y comprender, interpretar y recrear: leer es
establecer relaciones, es comparar, es producir significado. Leer es una
actividad mental compleja, que involucradiversos actores, operaciones y
factores, todos ellos relacionados entre sí. Estos elementos son
determinantes en el momento de definir estrategias que tengan como
finalidad desarrollar una mayor competencia lectora” ((S.A). (S.F): ‘’Lectura
de textos literarios’’ - http://www.buenastareas.com/ensayos/Lectura-dEtextos-Literarios/799223.html).

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La lectura en launiversidad
Saber leer significa entender lo que se lee para aprender más, para
comprender mejor lo que nos rodea, para comunicarnos adecuadamente
con los demás, para imaginar y crear nuevas y mejores formas de vida.
Leer es descubrir los significados de un texto escrito, entrar en contacto con
el autor para descubrir lo que quiso transmitirnos.
Es un elemento poderoso y trascendental para la...