Competencias curricular
Páginas: 4 (762 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2010
PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA:
Carencia de cursos para mejorar la actitud de los docentes hacia la RIEMS en los profesores de la escuela preparatoria “Lic. Salomon Gonzalez Blanco” de la ciudad deBerriozabal, Chiapas.
La presente problemática parte como una investigación que es importante a nivel personal porque permite desarrollar competencias docentes para reflexionar y analizar miquehacer docente.
A nivel social se torna un imperativo desarrollar procesos de investigación sobre esta tematica debido a que las escuelas preparatorias del nivel medio superior están en el transito deun curriculum de competencias por lo tanto es indispensable conocer la cultura docente, en concreto de los profesores de la escuela preparatoria “Lic Salomon Gonzalez Blanco”, caracterizar dichacultura permite conocer problematicas que acontecen en la vida cotidiana del aula y a partir de ellas restructurar las practicas docentes en relación a curriculum por competencias. De aquí la necesidad deproponer alternativas para replantear los procesos formativos a traves de estrategias que permitan fortalecer las practicas docentes.
Las características de un curriculum por competencias exigenuevas formas de enseñar y aprender, requiere de una formación teórica y metodológica, estrategias centradas en el aprendizaje, formas de planeación y evaluación en competencias lo que impacta en lacultura del docente tradicional que no fue formado con estas características, por lo tanto enfrenta serias dificultades para desarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje, de planeación yevaluación. La mayoría de los profesores de educación media son egresados universitarios y su formación en la docencia la adquirieren en la practica, poco se reflexiona la vida cotidiana del aula, hay ausenciade trabajo colegiado por la cultura individualista del docente y falta de disposición a formarse desde la vinculación de la teoría y la practica.
(hacer una encuesta perceptiva, encuesta 2010)...
Carencia de cursos para mejorar la actitud de los docentes hacia la RIEMS en los profesores de la escuela preparatoria “Lic. Salomon Gonzalez Blanco” de la ciudad deBerriozabal, Chiapas.
La presente problemática parte como una investigación que es importante a nivel personal porque permite desarrollar competencias docentes para reflexionar y analizar miquehacer docente.
A nivel social se torna un imperativo desarrollar procesos de investigación sobre esta tematica debido a que las escuelas preparatorias del nivel medio superior están en el transito deun curriculum de competencias por lo tanto es indispensable conocer la cultura docente, en concreto de los profesores de la escuela preparatoria “Lic Salomon Gonzalez Blanco”, caracterizar dichacultura permite conocer problematicas que acontecen en la vida cotidiana del aula y a partir de ellas restructurar las practicas docentes en relación a curriculum por competencias. De aquí la necesidad deproponer alternativas para replantear los procesos formativos a traves de estrategias que permitan fortalecer las practicas docentes.
Las características de un curriculum por competencias exigenuevas formas de enseñar y aprender, requiere de una formación teórica y metodológica, estrategias centradas en el aprendizaje, formas de planeación y evaluación en competencias lo que impacta en lacultura del docente tradicional que no fue formado con estas características, por lo tanto enfrenta serias dificultades para desarrollar los procesos de enseñanza y aprendizaje, de planeación yevaluación. La mayoría de los profesores de educación media son egresados universitarios y su formación en la docencia la adquirieren en la practica, poco se reflexiona la vida cotidiana del aula, hay ausenciade trabajo colegiado por la cultura individualista del docente y falta de disposición a formarse desde la vinculación de la teoría y la practica.
(hacer una encuesta perceptiva, encuesta 2010)...
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