Competencias de ciencias naturales

Programa de Estudio de Educación Básica
Quinto Grado
Programa de Ciencias de la Naturaleza y Tegnología
DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
BLOQUE LA TIERRA Y EL UNIVERSO | GRADO: QUINTO |

CONCEPTUALES | PROCEDIMENTALES | ACTITUDINALES |
* MAGNETISMO. | * Evocación y conversación acerca de las experiencias que han tenido con imanes y brújulas. * Diseño y ejecución de juegos orientadoscon imanes. * Discriminación y clasificación de los distintos materiales según su reacción ante la cercanía de un imán. * Diferenciación de la tuerza de atracción en distintas partes de un imán de barra y/o circular. * Observación de la atracción y repulsión entre dos imanes. * Descripción de lo observado en forma oral, escrita y gráfica. | * Apreciación del trabajo cooperativo. *Respeto por las ideas de los demás. * Reconocimiento del derecho a la recreación. * Valoración la ciencia y la tecnología. * Apreciación de la utilidad de los imanes en la vida diaria. * Valoración del uso de los imanes para la limpieza del ambiente. |
* Los polos de un imán. | * Identificación de los polos magnéticos de imanes de distinta forma física. * Búsqueda de informaciónacerca de imanes y sus aplicaciones en la vida cotidiana, en la tecnología de comunicación, en la recuperación de metales, en la exploración minera y petrolera... | * Reconocimiento de la utilidad de la brújula en la interpretación de mapas. * Apreciación de la importancia histórica de la brújula en la exploración de nuevos territorios. |
* La brújula. | * Utilización correcta de labrújula en situaciones de la vida cotidiana. * Diseño y ejecución de juegos de orientación con brújulas y mapas tales como: «Búsqueda de tesoros»,... * Establecimiento del principio causa efecto en la interacción de imanes y objetos ferrosos sobre la aguja de una brújula. * Establecimiento de analogías de la tierra con un imán, realización de inferencias del tipo de material que contiene nuestroplaneta en su interior. | * Manifestación de disposición a aprender Ciencias Naturales. * Manifestación de curiosidad científica al interactuar con fenómenos físicos. * Disposición al descubrimiento cuando interactúa con objetos físicos. |
* Transparencia magnética. | * Discriminación y clasificación de sustancias según el efecto que tienen al ser colocadas entre un imán y unobjeto ferroso (transparencia magnética). * Diseño creativo de patrones de campo magnético usando imanes, cartulina o acetato y limaduras de hierro. |    |
* Imanes permanentes. | * Demostración de la magnetización de objetos ferrosos (agujas, clips,...) mediante un imán permanente. * Elaboración de un glosario con los términos aprendidos. * Elaboración de un mapa de conceptos donde serepresente la jerarquía y las relaciones de los conceptos implicados en el fenómeno del magnetismo. |     |
* Electricidad estática. | * Diseño y ejecución de experimentos que evidencien la producción de electricidad estática y su efecto sobre papelillos, cabellos, hilos, plumas... |   |
* Electroscopio y versorio. | * Construcción de un electroscopio y/o un versorio, determinaciónde objetos cargados con electricidad estática e hipotetización acerca de lo que ocurre. |     |
* INDUSTRIA PETROLERA Y PETROQUÍMICA. | * Evocación y enumeración de objetos de uso común en la vida diaria provenientes del petróleo. * Establecimiento de diferencias entre los productos que se obtienen directamente del petróleo (querosén, gasolina, asfaltos, gases,...) y de los productos quese obtienen después de un tratamiento químico de los derivados del crudo (plásticos, detergentes, fertilizantes, telas, explosivos,...). * Establecimiento de diferencias y semejanzas entre industria petrolera y petroquímica. | * Toma de conciencia de la importancia del petróleo en nuestras vidas. * Valoración crítica de los productos que proporcionan comodidad a nuestras vidas. * Toma...