competencias del docente
Páginas: 5 (1197 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2013
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EMPRESARIAL DE GUAYAQUIL
MAESTRIA EN DISEÑO Y EVALUACION DE MODELOS EDUCATIVOS
MODULO
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
TEMA:
ENSAYO SOBRE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
INTEGRANTES:
LIC. PILAR REALPE BARRAGAN
LIC. JESSENIA REALPE BARRAGANGUAYAQUIL – LOS RIOS - ECUADOR
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
Este ensayo ofrece un estudio de las nuevas competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI, en donde se requiere la capacitación de los mismos para una correcta preparación en la adquisición y actualización del conocimiento, en el desarrollo de nuevashabilidades y destrezas exigibles en una sociedad cambiante y asi él obtenga el dominio y explotación didáctica de las NTIC ( Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación) tras reconocer que con su auxilio puede mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en sintonía con los cambios que hoy se operan en la sociedad y en el individuo y no ser un maestro informador sino un educador animadorteniendo en claro que mi derecho a no cambiar termina justo allí donde comienza el derecho de mis alumnos y sacar al mejor profesor que llevo dentro.
El progresivo desarrollo de las NTIC, en el entorno social, contribuyen a que en el ámbito educativo se lleven a cabo las transformaciones para adecuarse a una sociedad en estado de cambio permanente, con nuevas necesidades y valores. La investigaciónsobre la enseñanza y el aprendizaje muestra la necesidad de gestionar clases cada vez más diversas en términos étnicos, lingüísticos y culturales.
Estos nuevos desafíos y demandas requieren nuevas capacidades y conocimientos por parte de los profesores.
La situación actual es dinámica y variada. Los profesores deben ser capaces de acomodarse a continuos cambios tanto en el contenido de suenseñanza como en la forma de enseñar mejor. No cabe duda de que las nuevas tecnologías están transformando la ecología del aula y las funciones docentes, y estos cambios están induciendo una mutación sistemática en las teorías y en las prácticas didácticas.
Según Escolano Benito (1996), define la profesión docente, en tres papeles básicos:
❐ El primero es un papel técnico
❐ El segundo papel seasocia a los aspectos éticos y socializadores de la profesión
❐ El tercer papel del profesor se vincula a la satisfacción de las necesidades de autorrealización de los individuos en formación y de sus demandas de bienestar.
Por lo tanto el profesor del tercer milenio deberá abordar otras nuevas tareas como la adaptación al cambio tecnológico que se produce a una gran velocidad y requiere porparte de los profesionales un esfuerzo de adaptación, actualización y perfeccionamiento permanente.
El profesor no puede ni debe competir con otras fuentes informativas, sino erigirse en elemento aglutinador y analizador de las mismas él debe ser un conocedor de su materia, pero además ha de aprender a ser un experto gestor de información sobre la misma, un buen administrador de los medios asu alcance.
En consecuencia el papel del docente es ejercer como administrador de medios, entendiendo que estos medios de comunicación constituyen un aporte muy significativo al cambio o innovación de la educación al generar nuevas posibilidades de expresión y participación.
Según Escotet (1992) el docente ha contribuido a la recreación de las relaciones entre educadores y alumnos, poniendoen crisis al maestro informador, para dar cabida al educador-animador, al comunicador, al coordinador, al facilitador del aprendizaje, dejando de ser el alumno el receptáculo pasivo de la información para convertirse en el agente- actor del proceso de expresión y comunicación
El nuevo papel del profesor con relación al uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación puede tenderse...
UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EMPRESARIAL DE GUAYAQUIL
MAESTRIA EN DISEÑO Y EVALUACION DE MODELOS EDUCATIVOS
MODULO
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
TEMA:
ENSAYO SOBRE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
INTEGRANTES:
LIC. PILAR REALPE BARRAGAN
LIC. JESSENIA REALPE BARRAGANGUAYAQUIL – LOS RIOS - ECUADOR
COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL DOCENTE EN LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI
Este ensayo ofrece un estudio de las nuevas competencias profesionales del docente en la sociedad del siglo XXI, en donde se requiere la capacitación de los mismos para una correcta preparación en la adquisición y actualización del conocimiento, en el desarrollo de nuevashabilidades y destrezas exigibles en una sociedad cambiante y asi él obtenga el dominio y explotación didáctica de las NTIC ( Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación) tras reconocer que con su auxilio puede mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en sintonía con los cambios que hoy se operan en la sociedad y en el individuo y no ser un maestro informador sino un educador animadorteniendo en claro que mi derecho a no cambiar termina justo allí donde comienza el derecho de mis alumnos y sacar al mejor profesor que llevo dentro.
El progresivo desarrollo de las NTIC, en el entorno social, contribuyen a que en el ámbito educativo se lleven a cabo las transformaciones para adecuarse a una sociedad en estado de cambio permanente, con nuevas necesidades y valores. La investigaciónsobre la enseñanza y el aprendizaje muestra la necesidad de gestionar clases cada vez más diversas en términos étnicos, lingüísticos y culturales.
Estos nuevos desafíos y demandas requieren nuevas capacidades y conocimientos por parte de los profesores.
La situación actual es dinámica y variada. Los profesores deben ser capaces de acomodarse a continuos cambios tanto en el contenido de suenseñanza como en la forma de enseñar mejor. No cabe duda de que las nuevas tecnologías están transformando la ecología del aula y las funciones docentes, y estos cambios están induciendo una mutación sistemática en las teorías y en las prácticas didácticas.
Según Escolano Benito (1996), define la profesión docente, en tres papeles básicos:
❐ El primero es un papel técnico
❐ El segundo papel seasocia a los aspectos éticos y socializadores de la profesión
❐ El tercer papel del profesor se vincula a la satisfacción de las necesidades de autorrealización de los individuos en formación y de sus demandas de bienestar.
Por lo tanto el profesor del tercer milenio deberá abordar otras nuevas tareas como la adaptación al cambio tecnológico que se produce a una gran velocidad y requiere porparte de los profesionales un esfuerzo de adaptación, actualización y perfeccionamiento permanente.
El profesor no puede ni debe competir con otras fuentes informativas, sino erigirse en elemento aglutinador y analizador de las mismas él debe ser un conocedor de su materia, pero además ha de aprender a ser un experto gestor de información sobre la misma, un buen administrador de los medios asu alcance.
En consecuencia el papel del docente es ejercer como administrador de medios, entendiendo que estos medios de comunicación constituyen un aporte muy significativo al cambio o innovación de la educación al generar nuevas posibilidades de expresión y participación.
Según Escotet (1992) el docente ha contribuido a la recreación de las relaciones entre educadores y alumnos, poniendoen crisis al maestro informador, para dar cabida al educador-animador, al comunicador, al coordinador, al facilitador del aprendizaje, dejando de ser el alumno el receptáculo pasivo de la información para convertirse en el agente- actor del proceso de expresión y comunicación
El nuevo papel del profesor con relación al uso de la Tecnología de la Información y la Comunicación puede tenderse...
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