Competencias Del Docente

ESPECIALIDA EN CIENCIAS NATURALES

MODULO I. LA ERA DEL CONOCIMIENTO

ENSAYO SOBRE LAS COMPETENCIAS DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI

La educación hoy, como desde el principio de los tiempos, tiene la función de aportar a la sociedad entes funcionales, que sean capaces de desenvolverse en las condiciones que el ambiente les presenta.
De tal suerte pues, que a lo largo de la historia la mismasociedad ha exigido educadores que sean capaces de generar esos entes sociales funcionales que a su vez, mejoren o al menos repliquen las condiciones para que cada país mantenga su dinámica en el mundo a través del tiempo.
Decididamente en las últimas décadas el hecho de operacionalizar, estandarizar, evaluar y valorizar la educación ha sido la base para estigmatizar los país, dependiendo de loséxitos o fracasos que los organismos internacionales han nombrado, varios estudiosos se han dado a la tarea de investigar y formular teorías acerca de los estilos de aprendizaje que los alumnos poseen. Hasta ese momento todo parecía relativamente normal, hasta que en el mismo sentido se han hecho clasificaciones en cuanto a los estilos de enseñar. De tal suerte entonces ¿todos deberíamos acomodarnosen alguno de estos estilos y citarlo para lograr el reconocimiento social?
La respuesta puede ser obvio para algunos, mientras que la pregunta en sí resultará ofensiva para otros, sin embargo, la práctica es el donde se encuentra la verdad de nuestra práctica docente.
La sociedad ha cambiado y lo hace de una manera tan veloz que la misma edad biológica de generaciones docentes anteriores así comola de los directivos haces ineficientes a las instituciones educativas o la preparación se hace una tortuosa dinámica en el que es una sacrificio en lugar de un reto personal la preparación permanente y pertinente para hacer frente a los desafíos que los alumnos nos presentan cada día.
Algunos autores como Philippe Perrenaud que fueron tomados como base para el estudio de los estilos deaprendizaje de los alumnos, determinó que a la par de las competencias que los alumnos tiene para aprender, los maestros deberían empatar a cada una de ellas, un estilo de enseñar y publicando en 1997, su obra titulada “Diez nuevas competencias para enseñar”, donde: Organizar y animar situaciones de aprendizaje; Gestionar la progresión de los aprendizajes; Elaborar y hacer evolucionar dispositivos dediferenciación; Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo; Trabajar en equipo; Participar en la gestión de la escuela; Informar e implicar a los padres; Utilizar las nuevas tecnologías; Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión; Organizar la propia formación continua. Se han vuelto una especie de mandamientos que todos debemos de cumplir cual precepto, pero aligual que los 10 mandamientos bíblico, intentamos cumplir, pero lamentablemente la mayoría del tiempo nos es insuficiente los recursos, o simplemente la convicción para cumplirlos cual deben ser.

Hay que recordar que el proceso educativo no solo están involucrados el docente y el estudiante, es una vorágine de elementos los que deben tomarse en cuenta en esta dinámica de la vida social, habrá queincluir entonces a los padres de familia que solo hasta últimas fechas se han hecho presentes por escrito dentro de las estrategias para el logro académico, sin embargo otra vez, la misma sociedad hace imposible que los padres tomen su parte de responsabilidad no solo en la casa, sino ahora también en la escuela.

Otro elemento a considerar son las autoridades educativas, que a su vez, formanparte de la estructura gubernamental que está inmersa en una dinámica internacional que le exige que si quiere ciudadanos del mundo tendrá que adaptarse a esos estándares, para los cuales es capaz, pero que no tiene los elementos ni las herramientas o estrategias que facilite en desarrollo de esas capacidades, pues nuevamente se están tripocalizando ideas que sin duda alguna podrán desarrollarse...