COMPETENCIAS DEL MAESTRO DE EDUCACI N B SICA

EDUCACIÓN
BÁSICA
L.C. Ma. Cristina Luna Soriano
Maestría en Educación. 4° Trimestre
UCEM

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OBJETIVOS DE LA
EDUCACIÓN
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Uno de los más valorados y perseguidos en la educación
es:
QUE SEAN CAPACES DE APRENDER A APRENDER

Esto significa que sean cognitiva y afectivamente
autónomos, independientes y autorregulados.
 Deben también formar parte de las sociedades del
conocimiento:
“Se refiere altipo de sociedad que se necesita para competir
y tener éxito frente a los cambios económicos y políticos del
mundo moderno. Asimismo, se refiere a la sociedad que está
bien educada, y que se basa en el conocimiento de sus
ciudadanos para impulsar la innovación, el espíritu
empresarial y el dinamismo de su economía”

CARACTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO
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Utilizar elconocimiento como insumo básico para el
desarrollo y el cambio social.
Sistematizar el capital intelectual y las competencias de
las personas altamente capacitadas.
Ofrecer los desarrollos científicos y tecnológicos al
servicio de la sociedad.
Capacidad de respuesta eficiente para la solución de
problemas de relevancia social.
Considerar la educación como un elemento fundamental
de formación permanentey para toda la vida.
Promover la apropiación social del conocimiento.
Usar las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) como apoyo para el aprendizaje.

LA EDUCACIÓN EN LAS SOCIEDADES
DEL CONOCIMIENTO
Elemento
estratégico
p/desarrollo y
bienestar social,
cultural y
económico

Fomentar la
creatividad y la
innovación
científica,
humanista,
artística y
tecnológica

Educaci
ón

Promoverla
democratización y
el acceso a la
información y al
conocimiento

Ofrecer
conocimientos,
técnicas y
tecnologías para
solucionar
problemas

Formación Docente
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Es el proceso evolutivo, sistemático y
organizado a través del cual los estudiantes
de la escuela normal se involucran individual y
colectivamente en un proyecto formativo, que de
forma reflexiva-crítica y creativa propicia el
desarrollode un conjunto de competencias que
le permitirán ejercer profesionalmente la
docencia y las actividades institucionales
relacionadas con su desempeño en el nivel de
educación básica.

Aspectos relevantes a tomar en
cuenta para la formación docente
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1. El perfil de egreso.
2. El plan de estudios.
3. Las prácticas docentes.
4. Los sistema de prácticas .
5. Los programas detutorías y asesorías.
6. El documento recepcional.
7. El seguimiento a egresados.
8. Los estudios de posgrado.
9. Los programas de actualización docente.
10. El intercambio y la movilidad académicas.
11. La investigación educativa.
12. Los cuerpos colegiados.

Las Competencias
Docentes


Capacidad del docente para realizar un conjunto
de acciones ante una situación auténtica, en
las que movilizadiversos recursos internos
(cognitivos,
metacognitivos,
disposicionales,
atributos físicos) y externos (materiales, sociales,
simbólicos: tales como lenguajes y códigos), con
el fin de solucionar un problema.

Fundamentos Teóricos que dan
sustento a las competencias docentes
Reflexión en la
acción
(Shön, Perrenaud,
Liston y Zeichner,
Gimeno Sacristán,
Pérez Gómez)

Cognición o
InteligenciaDistribuida
(Pea, Perkins)

Aprendizaje
Situado
(Vigotsky,
Leontiev, Díaz
Barriga

Trayectorias
Docentes
Bullough

Competencia
s
Docentes

Composición de las
Competencias
Competencia

Acciones Asociadas

1. Planear, guiar y Dominar los conocimientos disciplinarios Aplicar
evaluar
los principios generales de la didáctica general y
situaciones
específica Diseñar y evaluar situaciones
auténticas deauténticas de aprendizaje Impartir experiencias
aprendizaje
de aprendizaje auténtico Evaluar aprendizajes e
impacto de la docencia Disponer de una actitud
favorable para una mejora y actualización
continua de los conocimientos docentes
Favorecer el aprendizaje significativo de los
alumnos
2. Participar en
actividades de
colaboración y
trabajo
institucional

Saber los principios generales de la...