Competencias Del Maestro Para El 2012

El presente documento habla de las realidades del México moderno, compromisos y acuerdos que debemos de cumplir para un buen desempeño en el mejoramiento en la calidad educativa, así como la responsabilidad que llevamos como docentes, actores importantes dentro del desarrollo educativo

La educación que tenemos no es aún la que necesitamos para construir el país que queremos un Méxicodemocrático, libre, justo y próspero no obstante los avances educativos durante el siglo anterior, el contexto económico, político y social en que se inicia el siglo XXI nos plantea retos sin precedentes.

Para afrontarlos, tenemos que dar un salto cualitativo y, así, lograr que la educación se consolide como el motor del cambio al que aspiramos todos.

Para mejorar la educación pública y privada entodos sus niveles y modalidades debemos crear una cultura nacional que la identifique como el medio fundamental que incide en el mejoramiento de los esquemas de participación social en torno a las instituciones educativas. Se trata de que todos sumemos esfuerzos para fortalecer su papel como agentes del cambio.

El compromiso social por la educación damos un paso concreto para hacer realidad lapremisa de que la educación es asunto de todos.

El compromiso se enmarca en el Programa Nacional de Educación 2001- 2006, el cual tiene entre sus principios buscar los más amplios consensos en la sociedad para lograr una educación con mejor calidad y que sea equitativa. Así, el Compromiso constituye una medida coadyuvante para el cumplimiento de los objetivos y acciones que en el propioprograma se establecen.

En el siglo XX el país avanzó considerablemente en la expansión de la cobertura del sistema educativo. Muestra de ello es que mientras el siglo pasado inició con una sociedad mayoritariamente iletrada, el actual comienza con una proporción de analfabetas menor al diez por ciento. Asimismo, en las últimas décadas, el país conoció un importante avance de las instituciones deinvestigación y desarrollo tecnológico, con especial relevancia en el campo de las ciencias de la educación.

Es indudable que para varias generaciones esos logros generaron oportunidades de desarrollo personal y de movilidad social. En la actualidad, nuestro sistema educativo presenta, en diferentes medidas, fallas de articulación; rigidez en los programas de estudio; insuficiente diversificaciónde las instituciones; repetición y deserción.

En la baja calidad de nuestra educación intervienen, entre otros, los siguientes factores:

• Enfoques concentrados en la enseñanza, que pasan por alto las necesidades de aprendizaje del alumno.

• Existencia de profesores con perfiles inapropiados para el adecuado desempeño de su función.

• Débil motivación de la comunidad educativa hacia lainnovación.

• Falta de instrumentos de evaluación integral y, en general, un avance insuficiente en la cultura de rendición de cuentas.

• Infraestructura insuficiente para el buen desarrollo de la tarea educativa.

• Insuficiencia de recursos económicos públicos y privados destinados a la educación.

En este contexto, el gran eje para la transformación educativa en México es mejorar lacalidad y atender prioritariamente los problemas de falta de equidad, para hacer posible que todos los mexicanos aprendan para la vida y a lo largo de toda la vida.

Para avanzar en este sentido, requerimos contar con un sistema de educación cimentado en los valores. Un sistema que sea pertinente, integrado, diversificado, flexible, innovador y dinámico; coordinado con la sociedad en suconjunto, con el sistema de ciencia y tecnología, con el sector cultural y con el aparato productivo.

La transformación de nuestro sistema educativo supone cinco retos principales:

• La transición demográfica, que implica un crecimiento mayor de la población en edad laboral frente a la población dependiente.

• La transición política, que demanda la afirmación de una identidad nacional cada...