Competencias docentes act. 1 mod. 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1
Exploración diagnostica:
¿Qué sabemos acerca de la RIEMS?

• ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?

Ante el rezago en calidad, equidad y cobertura. Ladiversidad en los planes de estudio de los diferentes subsistemas en el nivel medio superior encontrándose hasta más de 200 en los 25 subsistemas lo cual impide el libre transito.

Al mismo tiempoMéxico a nivel internacional, presentaría un rezago educativo de 50 años en el siglo XXI. En este rubro el gobierno decide implementar una reforma que subsane la deficiencia educativa.


• ¿Quéreformas educativas conoce a nivel nacional e internacional sobre EMS?

A nivel internacional la de la unión Europea encabezada por el proyecto Tuning y las reformas educativas en este rubro que sedesarrollan en Francia, Argentina y Chile.

A nivel nacional la reforma que se dado en el Sistema Tecnológico Federal (CEsiTEN, CETis) la reforma de la DGB, la reforma a los CONALEP.

• ¿Qué reformaseducativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?

En Nayarit en la UAN en 1983 en el NMS se llevo a cabo una reforma y 10 años después otra en 1993 y la última el2003 con todas ellas se pretende mejorar el plan de estudios para poder fortalecer el nivel medio superior y tener como resultado objetivos que mejoren la calidad educativa, bajo el enfoque decompetencias.

Además otros subsistemas se reformaron bajo el enfoque de competencias debido a que así lo requieren los egresados de secundaria por ello el Sistema Tecnológico Federal, cuya reforma cubriótambién a los CECYTES, el Bachillerato General de la Dirección General (DGB), El Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP), además de los Bachilleratos de La Universidad Autónoma deNayarit (UAN) adoptan la RIEMS.

• A partir de los aspectos considerados en la RIEMS como factores de deserción, indique ¿Cuáles ha encontrado en su contexto?

1. La necesidad de trabajar...