Competencias Docentes De Planeacion Didactica

MANUAL DE ACOMPAÑAMIENTO PARA DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS DOCENTES DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA. (FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA).
1.-DESCRIPCION DEL PROCESO:
ÍNDICE

CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
ENFOQUE DELA ASIGNATURA
PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMA
SUGERENCIAS Y RECURSOS DE EVALUACIÓN

INTRODUCCIÓN
En el presente documento es un manual, dondese describirá de forma clara y concisa la estructura de la asignatura FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA de nivel básico, así mismo se expresaran estrategias y sugerencias didácticas y de evaluación paramejorar tu intervención docente a través de una planeación didáctica eficiente y coherente con el plan vigente ( P LAN 2009).
La primera sugerencia es que pongas atención a cada uno de los puntos delpresente manual, así como tengas a la mano tu programa de la asignatura y el libro del alumno.

ENFOQUE DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Formación Cívica y Ética, pertenece al campo formativoDesarrollo Personal y para la Convivencia uno de los cuatro campos formativos que conforman la educación básica (misma que abarca los tres niveles Preescolar, Primaria y Secundaria). Para el caso deprimaria, que es el nivel que vamos a trabajar, la asignatura se imparte a lo largo de los seis años que conforman el nivel estableciendo vínculos formativos con Ciencias Naturales, Historia y Geografía.
La asignatura tiene un ENFOQUE Humanista e Integral, en dos sentidos:* Promueve el desarrollo de capacidades globales (conocimientos, habilidades y actitudes) las cuales se movilizan en función de losretos que los alumnos deben de resolver como parte de su aprendizaje y conocimiento del mundo.*
Al demandar de la escuela y de los docentes el desarrollo de una experiencia global de aprendizaje queinvolucre los cuatro ámbitos: el ambiente escolar, la vida cotidiana del alumno, la asignatura y el trabajo transversal con el conjunto de asignaturas.
En general es una propuesta de trabajo que...