Competencias Docentes En El Nivel Medio Superior

UNIVERSIDAD JUAREZ AUTONOMA DE TABASCO.

PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE
DE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIPLOMADO

“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”
DR. MIGUEL ALCIBIADESJIMENEZ JAVIER.

1.- ¿CUÁLES SON LOS ANTECEDENTES DE LA RIEMS?
2.- ¿QUE REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL SOBRE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR EN LA EMS?
3. - ¿QUÉ REFORMASEDUCATIVAS O CURRICULARES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR SE HAN DESARROLLADO EN SU REGIÓN?
4. - A PARTIR DE LOS ASPECTOS CONSIDERADOS EN LA REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR (RIEMS) COMO FACTORDE DESERCIÓN INDIQUE ¿CUÁLES HA ENCONTRADO EN SU CONTEXTO?

JIJM570222.
DIPLOMADO EN COMPETENCIA DOCENTE EN EL N.M.S.
MODULO 1
ACTIVIDAD NÚM. 1
EVIDENCIA 1
18 DE JUNIO DEL 2011

1.-¿cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
La reforma integral a la educación media superior es un programa implementado por la sep para poder abatir el déficit que actualmente atraviesa México en elnivel medio superior y trata sobre la creación de un sistema nacional de bachillerato ya que actualmente, se encuentra formado por subsistemas los cuales son independientes entre sí y con criteriosdistintos; por consiguiente este programa pretende homologar los programas educativos, de tal manera, que si un alumno inicia sus estudios de bachillerato en tabasco, lo podrá concluir en nuevo león.El plan de desarrollo 2007 – 2012 específicamente en el plan sectorial de educación en el eje 3 sobre la igualdad de oportunidades y el objetivo 9 que habla de la calidad educativa.
DIFICULTAD EN LAMOVILIDAD EDUCATIVA Y EN LIBRE TRANSITO DE LOS SUBSISTEMAS.
CAMBIO EN EL PARADIGMA EDUCATIVO CON EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS.

2. - ¿QUÉ REFORMAS EDUCATIVAS CONOCE A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONALsobre la educación media superior en la EMS?
EN EL BACHILLERATO TECNOLÓGICO 2004, se aplicaron las normas técnicas de competencias laborales (ntcl), BACHILLERATO...