Competencias docentes en el nivel medio superior

DIPLOMADO

“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

ACTIVIDAD 1

1.- ¿Cuáles son los antecedentes de la RIEMS?
En relación a las reformas que se han suscitado durante losúltimos años en la educación media superior en México, se ha hecho énfasis en el logro del desarrollo de competencias y conocimientos básicos.
La imperiosa necesidad de que exista una equidad enlos programas de estudio en la educación media superior, una mejora en la calidad de la enseñanza así como una eficacia en los sistemas de educación y formación en nuestro país, se convierte en un granreto.
Considerando que las tendencias demográficas y educativas que se observan actualmente en el país, se deduce que el crecimiento mas importante del sistemas educativo se concentrara en el nivelmedio superior, de ahí la importancia de implementar reformas educativas integrales. Sin embargo considero que aunque todavía es una propuesta, se han dado algunos avances, que posteriormente severán acompañados de otros, para que finalmente se logre llegar a un Sistema Nacional de Bachillerato.
2.- ¿Qué reformas educativas conoce a nivel nacional?
A nivel nacional se han hecho reformascurriculares en planteles como CONALEP, bachillerato general, bachillerato tecnológico y bachillerato de la UNAM.
A nivel internacional, las reformas educativas que se han hecho es en Chile, Francia,España, Argentina, Italia y la Unión Europea.
3.- ¿Qué reformas educativas o curriculares en el nivel medio superior se han desarrollado en su región?
En el cbtis 43, en el año 2004 se desarrollo unareforma educativa que consistía en cambiar el modelo educativo conductista a constructivismo, donde el alumno debía
construir su propio conocimiento y el maestro fungir como facilitador, con el finde lograr un mejoramiento en el desempeño de los planteles tecnológicos y así reducir el índice de deserción y reprobación.
En CONALEP también se han desarrollado algunas reformas que tienen como...