Competencias Docentes En La Riems
Páginas: 2 (321 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2013
Actividad
Integradora
Unidad 3
PARTICIPANTE: ROSA C. SEPULVEDA MARMOLEJO[pic]
En esta actividad creo que se logró plasmar por todos los participantes los conceptos básicos que se vieron a lo largo delModulo, la situación de la EMS en México y las Reformas que en lo particular en diferentes instituciones se han dado en los últimos años, los retos que enfrentan en lo que toca a calidad, cobertura yequidad en la enseñanza. Además la perspectiva de las reformas que se han dado en otros países de America Latina y en la Unión Europea.
Creo que lo más importante es el planteamiento de lanecesidad del cambio para buscar que a través de la enseñanza se logren las competencias que los jóvenes requieren para su vida laboral o para continuar con estudios de un grado superior. Así mismoel reconocer que los Docentes deben actualizarse y tener también las competencias acordes a las necesidades de la enseñanza en esta época.
PARTICIPANTE: ROSA C. SEPULVEDA MARMOLEJOPREPARATORIA NO. 3 U.A.N.L.
-----------------------
Universidades
Privadas
Instituciones
autónomasUniversidades
Públicas
UNAM
ENP
CCH
IPN
Movilidad social
Se incorporan al mercado de trabajo
Bachillerato
General
Bachillerato
Tecnológico
A través de
OfreceEstablecida por la
Tutorías
Baja eficiencia
terminal
Calidad
Deserción
Cobertura
15 a 19 años.
Población en edad de cursar EMS
Servicios
Estados
CECyTES
DGETI
DGETADGECyTM
Gobierno
Federal
Otras
Ley General de Educación
CONALEP
EMS
Son sus retos
Equidad
Calidad de la enseñanza
Instalaciones y equipamientos
Perfil del docente...
Integradora
Unidad 3
PARTICIPANTE: ROSA C. SEPULVEDA MARMOLEJO[pic]
En esta actividad creo que se logró plasmar por todos los participantes los conceptos básicos que se vieron a lo largo delModulo, la situación de la EMS en México y las Reformas que en lo particular en diferentes instituciones se han dado en los últimos años, los retos que enfrentan en lo que toca a calidad, cobertura yequidad en la enseñanza. Además la perspectiva de las reformas que se han dado en otros países de America Latina y en la Unión Europea.
Creo que lo más importante es el planteamiento de lanecesidad del cambio para buscar que a través de la enseñanza se logren las competencias que los jóvenes requieren para su vida laboral o para continuar con estudios de un grado superior. Así mismoel reconocer que los Docentes deben actualizarse y tener también las competencias acordes a las necesidades de la enseñanza en esta época.
PARTICIPANTE: ROSA C. SEPULVEDA MARMOLEJOPREPARATORIA NO. 3 U.A.N.L.
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Universidades
Privadas
Instituciones
autónomasUniversidades
Públicas
UNAM
ENP
CCH
IPN
Movilidad social
Se incorporan al mercado de trabajo
Bachillerato
General
Bachillerato
Tecnológico
A través de
OfreceEstablecida por la
Tutorías
Baja eficiencia
terminal
Calidad
Deserción
Cobertura
15 a 19 años.
Población en edad de cursar EMS
Servicios
Estados
CECyTES
DGETI
DGETADGECyTM
Gobierno
Federal
Otras
Ley General de Educación
CONALEP
EMS
Son sus retos
Equidad
Calidad de la enseñanza
Instalaciones y equipamientos
Perfil del docente...
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