Competencias docentes en la unidad educativa juan xxiii “fe y alegría “

ÍNDICE GENERAL

Pág.

APROBACIÓN DEL TUTOR iii
DEDICATORIA iv
AGRADECIMIENTO v
ÍNDICE GENERAL vi
LISTA DE CUADROS ix
LISTA DE GRÁFICOS xi
RESUMEN xiii
INTRODUCCIÓN 1CAPÍTULOS

I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema 3
Objetivos de la Investigación 8
Objetivo General y Específicos 8
Justificación 8
Delimitación de la Investigación 10

II MARCO REFERENCIAL

Antecedentes de la Investigación 11
Bases Teóricas 15
Evaluación............................................................................. 15
Competencia 17
Competencias Docentes 25Liderazgo 26
Conocimiento 28
Habilidades 30
Destrezas 31
Autoconcepto 32
Operacionalización de Variables………………………………. 38

III MARCO METODOLÓGICO

Tipo de Investigación 39
Diseño de la Investigación…………………………………… 39
Población 40
Muestra 40
Técnica e Instrumento 40
Validez 41
Confiabilidad del Instrumento 41
Procedimiento para Análisis de los Datos 42IV ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS……………………………….44

V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones 73
Recomendaciones 74

REFERENCIAS………………………………………………………………….78

ANEXOS…………………………………………………………………………..84

A.- Instrumento……………………………………………………………….85
B.- Validación….…………………………………………………………… 89
C.- Confiabilidad…………………………………………………………… 93

LISTA DE CUADROSPág.
CUADRO

1 Operacionalización de la Variable 38
2 Control de la Disciplina. 45
3 Inquietudes individuales de los alumnos. 46
4 Investiga permanentemente para innovar la práctica educativa. 47
5 Se esfuerza para mantener una comunicación abierta con losalumnos…………………………………………………………………. 49
6 Utiliza diversas estrategias en sus explicaciones a manera de lograr los objetivos. 50
7 Transmite a los alumnos el disfrute de la labor docente. 51
8 Transfiere el dominio gramatical del lenguaje a los alumnos con el uso adecuado de su macroestructura………………………... 52
9 Potencia los conocimientos lógico matemático a los alumnos como parte de su cotidianidad……………………………………….. 53
10 Orientación de losalumnos. 54
11 Dominio de los aspectos fundamentales de la sociología…………. 55
12 Gestiona actividades que permitan resaltar la cultura local. 56
13 Potencia la ambientación en el aula. 57
14 Conforma comisiones que contribuyan al resguardo de los recursos curriculares y técnico administrativo. 58
15 Estimula a los alumnos a elaborar recursos con material reutilizable para crear sinergiagrupal. 59
16 Clima de aprendizaje colaborativo hacia la búsqueda del conocimiento…………………………………………………………….. 60
17 Individualidades de los alumnos para establecer la convivencia escolar. …………………………………………………………………. 61
18 Estrategias que permitan la confrontación de ideas convergentes y divergentes entre los alumnos ……………………………………… 62
19 Concientización como miembro de una comunidad a lasolución de los problemas………………………………………………………... 63
20 Estrategias que permitan resolver problemas de aprendizaje…….. 64
21 Potencial creador de los alumnos ……………………………………. 65
22 Estrategias problematizadoras generadoras de ideas……………. 66
23 Herramientas de autoaprendizaje…………………………………….. 67
24 Atención de los alumnos en el proceso de aprendizaje……………. 69
25 Mecanismo de integración parafortalecer el vínculo escuela-comunidad-familia……………………………..................................... 70
26 Tolerancia como el marco de toda interacción escolar…………….. 71



LISTA DE GRÁFICOS

Pág.

GRÁFICO

1 Control de la Disciplina. 45
2 Inquietudes individuales de los alumnos. 46
3 Investiga permanentemente para innovar la práctica educativa. 47
4 Se...