Competencias Docentes Para La Atención Educativa A La Diversidad Social, Cultural Y Lingüística En Mexico
COMPETENCIAS DOCENTES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A LA DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL Y LINGÜÍSTICA EN MEXICO
ENSAYO
COSMOVISIÓN E IDENTIDADES. SABERES LOCALES, COMUNIDAD,COMUNALIDAD Y PRÁCTICAS SOCIOCULTURALES.
POR
ANGELICA LOPEZ DIAZ
ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE “ GUADALUPE VICTORIA”
C.C.T. 07DPB1273M
ZONA ESC. 201, BOCHIL
SAN CRISTOBAL DE LAS CASAS DICIEMBRE2012
El debate en torno a la noción de competencias deriva, en parte, de la insistencia política y didáctica en que la educación científica no se circunscriba a la mera transmisión de contenidosestáticos sino que enseñe a producir, transferir y aplicar nuevos conocimientos útiles y pertinentes a las problemáticas específicas que atañen a las distintas esferas de la sociedad.
El enfoque de laeducación por competencias considera dos premisas: por un lado, que los alumnos poseen habilidades, actitudes y conocimientos que han adquirido en el ambiente familiar y cultural más amplio en donde sedesenvuelven; por el otro, que nosotros como docentes diseñemos experiencias de aprendizaje que signifiquen desafíos frente a los cuales los estudiantes puedan utilizar y movilizar sus propiosrecursos cognitivos (entre ellos, los aprendidos informalmente dentro de su comunidad cultural, así como aquellos ofrecidos por el contexto escolar) para realizar actividades exitosamente.
Por ejemplo:
1°realizar mi planificación a través de preguntas como.
a).- ¿Qué requieren los alumnos aprender?
b).- ¿Qué estrategia utilizo para apoyar lo que necesitan aprender?
c).- ¿Cómo lo voy a llevaracabo?
d).- ¿Cómo y cuándo voy a verificar lo aprendido?
e).- ¿Cuáles son los recursos con los que cuento?
f).- ¿puedo integrar algún otro contenido al campo?
g.- ¿Cómo voy a distribuir el tiempopara que se logren los aprendizajes?
h.- ¿Qué actividades puedo realizar para fortalecer lo que requieren aprender?
ELABORAR UN TEXTO DE CONSTRASTE
Discusión sobre remedios para curar...
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