Competencias docentes y del bachiller

Páginas: 2 (404 palabras) Publicado: 28 de noviembre de 2010
Foro de Discusión 4
* Considera que se cumplieron los propósitos generales y particulares del módulo, tanto informativos como formativos?
Considero que se cumplió en un 60%el aspecto informativodebido a que las lectura de cada tema son muy amplias, y muy diversas las fuentes y los autores, no se alcanza el objetivo en su totalidad,en el formativo un 40% que es muy bueno por la premura detiempo.
* ¿Aprendí lo que se esperaba? ¿Qué si y qué no? ¿A qué se debe lo anterior?Aprendi significativamente cada sesión de las lecturas de las explicacionesdel instructor, de los compañerosprofesores por ser interdiciplinarias las profesiones, aprendi lo fundamental de las competencias de la forma de evaluar, según los diferentes autores , no de calificar sin considerar múltiples aspectos,a elaborar rubricas y no aprendi de otros temas que incluso no los tengo presentes.

* ¿Qué medidas correctivas se pueden tomar para incrementar la efectividad de los procesos de enseñanza yaprendizaje de este Módulo? Replantear la gestión del tiempo en base a los contenidos que se pretende abarcar,tomar en consideración el perfil de los profesores que no poseen formación pedagógica,aterrizar los temas de manera presencial, esto pude contribuir a eficientar el modulo.

* ¿Cómo evaluaría su participación en los Foros y en las actividades grupales? Me falto participar con mayorímpetu , no me era familiar comunicarme por ese medio sin embargo se va generando confianza al hacerlo de manera más frecuente, en grupo por lo general hubo buena relación y comunicación, colaboración yapoyo mutuo.

* ¿En qué medida se cumplieron sus expectativas de aprendizaje? En un buen nivel ya que muchas cosa las tenia como referencias pero las pude reconocer de una mejor forma , inclusoalguas o varias competencias se aplican en el aula pero las desconocía como tales, en mi caso me obstruyo un tanto la falta de dominio de la computación, pero también mejore un tanto, constantemente...
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