Competencias docentes

Competencias para docentes
Pensar la práctica docente para transformarla

Competencias docentes

Perrenoud Philippe, Diez nuevas competencias para enseñar

Competencias de Referencia | Competencias específicas para trabajar en formación continua |
Organizar y animar situaciones de aprendizaje | * Conocer, a través de una disciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y sutraducción en objetivos de aprendizaje. * Trabajar a partir de las representaciones de los alumnos. * Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje. * Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas. * Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en proyectos de conocimiento. |
Gestionar la progresión de los aprendizajes | * Concebir y hacerfrente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos. * Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza. * Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje. * Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, según un enfoque formativo. * Establecer controles periódicos de competencias y tomardecisiones de progresión. |
Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación | * Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase. * Compartimentar, extender la gestión de clase a un espacio más amplio. * Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades. * Desarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas simples de enseñanza mutua.|
Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo | * Fomentar el deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de autoevaluación del niño. * Instituir y hacer funcionar un consejo de alumnos (consejo de clase o de escuela) y negociar con ellos varios tipos de reglas y de acuerdos. * Ofrecer actividades deformación opcionales, “a la carta”. * Favorecer la definición de un proyecto personal del alumno. |
Trabajar en equipo | * Elaborar un proyecto de equipo, de representaciones comunes. * Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones. * Formar y renovar un equipo pedagógico. * Afrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prácticas y problemas profesionales. * Hacerfrente a crisis o conflictos entre personas. |
Participar en la gestión de la escuela | * Elaborar, negociar un proyecto institucional. * Administrar los recursos de la escuela. * Coordinar, fomentar una escuela con todos los componentes (extraescolares, del barrio, asociaciones de padres, profesores de lengua…) * Organizar y hacer evolucionar, en la misma escuela, la participación de losalumnos. |
Informar e implicar a los padres | * Favorecer reuniones informativas y de debate. * Dirigir las reuniones. * Implicar a los padres en la valorización de la construcción de los conocimientos. |
Utilizar las nuevas tecnologías | * Utilizar los programas de edición de documentos. * Explotar los potenciales didácticos de programas en relación con los objetivos de losdominios de enseñanza. * Comunicar a distancia a través de la telemática. * Utilizar los instrumentos multimedia en su enseñanza. |
Afrontar los deberes y dilemas éticos de la profesión | * Prevenir la violencia en la escuela o la ciudad. * Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas y sociales. * Participar en la creación de reglas de vida común referentes ala disciplina en la escuela, las sanciones, la apreciación de la conducta. * Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en clase. * Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia. |
Organizar la propia formación continua | * Saber explicitar sus prácticas. * Establecer un control de competencias y un programa personal de...