Competencias docentes

Reflexión en torno a la planeación escolar
En estos tiempos es necesario o casi obligatorio cuestionarnos acerca de nuestra vocación docente. Este tipo de reflexión permite darnos cuenta en realidaden que medida estamos comprometidos a llevar de manera profesional nuestra labor en el aula. Consiente entrever si realizamos de manera adecuada o no nuestra planeación, al final y lo mas importantesi aplicamos y damos seguimiento a lo planeando. Menciono vocación por que conlleva la pasión, entusiasmo, motivación a realmente realizar bien nuestro trabajo con nuestros alumnos. Sin querer serredundante para entender mas sobre el tema, comparto con ustedes lo siguientes a preguntas expresa de nuestra tutora:
¿Por qué planear? Es la manera clara, fácil, coherente, de dar continuidad ysecuencia a los contenidos de un programa.
¿De dónde surge nuestra planeación de clase?, En primer lugar emerge de la necesidad de adecuar los contenidos del programa, en segundo, de dotar, estructurar,un formato que facilite llevar acabo el desarrollo de los contenidos.
¿Qué significa planear didácticamente? Considero que es integrar los recursos pedagógicos y didácticos que se utilizan en laenseñanza, para dotar de técnicas, métodos, estrategias, recursos y dar forma, contenido, a una secuencia didáctica.
¿Qué elementos conforman nuestra planeación y con qué enfoque la realizamos.
Nombre dela asignatura, entrecruzamiento, contenidos específicos, competencias que se desarrollan, resultados de aprendizajes, indicadores de desempeño y la secuencia didáctica que integra, estrategia otécnicas didácticas, actividades, inicio, desarrollo cierre, recursos didácticos, evidencias de aprendizajes, rubrica, observaciones.
¿Podemos distinguir en nuestra planeación actividades de evaluación yseguimiento de los aprendizajes?, Si, pues conforman la evidencia y dinámica implícita dentro de lo planeado.
¿Cómo asignamos una calificación y cómo acreditamos? En la actualidad por medio de...