Competencias Docentes
Páginas: 7 (1707 palabras)
Publicado: 13 de julio de 2011
“Desarrollo de competencias escolares”
1
Es importante dejar claro que ….
• No hay metodologías buenas ni malas, depende de cómo se apliquen, de la capacidad de observar y evaluar sus efectos, según observemos los avances de nuestros los alumn@s, y de los resultados que conseguimos en el aula. No existe un método único que asegure que los alumn@s aprendan de manera significativa, perotampoco se puede afirmar que todos valgan por igual.
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•
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donde es de gran importancia el DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS
“Formar ciudadanos para el mundo”
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“LO QUE DEMANDA LA SOCIEDAD ACTUAL, SON INDIVIDUOS COMPETENTES, PENSANTES, PROACTIVOS, CREATIVOS, EMPRENDEDORES, CAPACES DE RESOLVER LOS PROBLEMAS DE SU ENTORNO INMEDIATO Y FUTURO”
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Unconjunto de que movilizan los conocimientos, las habilidades, las destrezas, los valores y las actitudes, para resolver problemas ante determinadas situaciones y en diversos contextos.
•Aprender a convivir •Aprender a ser •Aprender a hacer •Aprender a aprender
10
Capacidad para pensar por sí mismo, de manera reflexiva y crítica, haciendo uso de las capacidades cognitivas, del manejo de lainformación y del aprovechamiento de los recursos del medio.
Capacidad para enfrentar y resolver problemas y/o para, de manera individual o colectiva, elaborar productos y alcanzar metas sociales.
Capacidad para ser autónomo, asertivo, seguro de sí mismo en una relación de interdependencia social.
Capacidad para ser solidario, cooperativo y respetuosos de las diferencias individuales.
11 Las competencias son correlativas y se manifiestan en diferentes momentos:
1. Conceptualizar (saber qué es) 2. Declarativo (saber describir) 3. Reflexionar (saber cómo es) 4. Funcionalidad (saber y poder hacerlo) 5. Voluntad (querer hacerlo) 6. Conciencia (saber ser) 7. Valores para la convivencia (saber estar)
Conceptual
Desarrollo de la inteligencia cognitiva
ProcedimentalDesarrollo de estrategias y multihabilidades
Actitudinal
Desarrollo de la inteligencia emocional y enriquecimiento de los procesos de socialización y convivencia 12
13
Aprender a adaptarse a cambios continuos. Aprender a mediar. Aprender a ser flexible. Aprender a utilizar nuevas tecnologías educativas. Aprender a guiar. Aprender a cooperar y trabajar en equipo. Aprender a comunicarse. Aprendera empatizar. Aprender a ser crítico. Aprender a automotivarse. Aprender a autorregularse. Aprender a manejar conflictos y tomar decisiones.
14
¿Para qué necesitamos identificar, dirigir, evaluar y desarrollar competencias docentes?
LO QUE SE PUEDE MEDIR SE PUEDE MEJORAR
15
¿Qué se me esta…
16
Los 3 tipos de competencias más importantes o críticas:
Conciencia organizacional yorientación al logro: Tener permanentemente conciencia de la visión, la misión de mi escuela. Desarrollar competencias docentes. Evaluar y mejorar constantemente el desempeño de mis alumnos. Establecer objetivos y metas retadoras en cada ciclo escolar. Calcular costos y beneficios tanto para sí mismo como para los alumnos. Capacitación y actualización docente. Sensibilización al cambio. Impacto,influencia y liderazgo: Cómo ganar mayor credibilidad. Impecabilidad e imagen.. Manejo del lenguaje y persuasión. Calidad moral y profesional. Trabajo en equipo y cooperación: Solicitar la participación e involucramiento de todos (padres, profesores y alumnos). Dar crédito : reconocimiento de logros y méritos. Lograr espíritu de equipo (trabajo colegiado). Resolver conflictos: negociar y conciliar.17
“Si sigues haciendo lo que hasta hoy has venido haciendo ….
18
Obtendrás los mismos resultados, que hasta el día de hoy has estado obteniendo”
19
¡Cambia lo que haces, para que cambien tus resultados!
20
Los analfabetas del siglo XXI no serán aquellos que no sepan serán leer y escribir, sino los que no puedan aprender, a desaprender y volver a aprender” aprender”...
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Es importante dejar claro que ….
• No hay metodologías buenas ni malas, depende de cómo se apliquen, de la capacidad de observar y evaluar sus efectos, según observemos los avances de nuestros los alumn@s, y de los resultados que conseguimos en el aula. No existe un método único que asegure que los alumn@s aprendan de manera significativa, perotampoco se puede afirmar que todos valgan por igual.
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donde es de gran importancia el DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS
“Formar ciudadanos para el mundo”
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“LO QUE DEMANDA LA SOCIEDAD ACTUAL, SON INDIVIDUOS COMPETENTES, PENSANTES, PROACTIVOS, CREATIVOS, EMPRENDEDORES, CAPACES DE RESOLVER LOS PROBLEMAS DE SU ENTORNO INMEDIATO Y FUTURO”
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Unconjunto de que movilizan los conocimientos, las habilidades, las destrezas, los valores y las actitudes, para resolver problemas ante determinadas situaciones y en diversos contextos.
•Aprender a convivir •Aprender a ser •Aprender a hacer •Aprender a aprender
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Capacidad para pensar por sí mismo, de manera reflexiva y crítica, haciendo uso de las capacidades cognitivas, del manejo de lainformación y del aprovechamiento de los recursos del medio.
Capacidad para enfrentar y resolver problemas y/o para, de manera individual o colectiva, elaborar productos y alcanzar metas sociales.
Capacidad para ser autónomo, asertivo, seguro de sí mismo en una relación de interdependencia social.
Capacidad para ser solidario, cooperativo y respetuosos de las diferencias individuales.
11 Las competencias son correlativas y se manifiestan en diferentes momentos:
1. Conceptualizar (saber qué es) 2. Declarativo (saber describir) 3. Reflexionar (saber cómo es) 4. Funcionalidad (saber y poder hacerlo) 5. Voluntad (querer hacerlo) 6. Conciencia (saber ser) 7. Valores para la convivencia (saber estar)
Conceptual
Desarrollo de la inteligencia cognitiva
ProcedimentalDesarrollo de estrategias y multihabilidades
Actitudinal
Desarrollo de la inteligencia emocional y enriquecimiento de los procesos de socialización y convivencia 12
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Aprender a adaptarse a cambios continuos. Aprender a mediar. Aprender a ser flexible. Aprender a utilizar nuevas tecnologías educativas. Aprender a guiar. Aprender a cooperar y trabajar en equipo. Aprender a comunicarse. Aprendera empatizar. Aprender a ser crítico. Aprender a automotivarse. Aprender a autorregularse. Aprender a manejar conflictos y tomar decisiones.
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¿Para qué necesitamos identificar, dirigir, evaluar y desarrollar competencias docentes?
LO QUE SE PUEDE MEDIR SE PUEDE MEJORAR
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¿Qué se me esta…
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Los 3 tipos de competencias más importantes o críticas:
Conciencia organizacional yorientación al logro: Tener permanentemente conciencia de la visión, la misión de mi escuela. Desarrollar competencias docentes. Evaluar y mejorar constantemente el desempeño de mis alumnos. Establecer objetivos y metas retadoras en cada ciclo escolar. Calcular costos y beneficios tanto para sí mismo como para los alumnos. Capacitación y actualización docente. Sensibilización al cambio. Impacto,influencia y liderazgo: Cómo ganar mayor credibilidad. Impecabilidad e imagen.. Manejo del lenguaje y persuasión. Calidad moral y profesional. Trabajo en equipo y cooperación: Solicitar la participación e involucramiento de todos (padres, profesores y alumnos). Dar crédito : reconocimiento de logros y méritos. Lograr espíritu de equipo (trabajo colegiado). Resolver conflictos: negociar y conciliar.17
“Si sigues haciendo lo que hasta hoy has venido haciendo ….
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Obtendrás los mismos resultados, que hasta el día de hoy has estado obteniendo”
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¡Cambia lo que haces, para que cambien tus resultados!
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Los analfabetas del siglo XXI no serán aquellos que no sepan serán leer y escribir, sino los que no puedan aprender, a desaprender y volver a aprender” aprender”...
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