Competencias Docentes

Actividad 3: “Las competencias docentes y mis áreas de oportunidad”

Hoy en día, producto de una globalización más incluyente, ya no es suficiente que los docentes de la Educación Media Superior(EMS) centren su acción pedagógica en transmitir conocimientos de las asignaturas que imparten. Es indispensable que los maestros trasciendan los propósitos exclusivamente disciplinares y apoyen demanera integral la formación de los jóvenes. Es necesaria una comprensión más completa de la función del docente, sobre todo ante la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) emprendida parala creación del Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad (SNB). El trabajo del docente, a partir de un enfoque en competencias, permitirá que los estudiantes adquieran el Perfil deEgreso de la EMS, con lo cual se alcanzarán los objetivos fundamentales de la Reforma.
La definición de las competencias docentes en el acuerdo 447, de los maestros de EMS y que conforman el Perfildel Docente de este nivel educativo es fundamental para la concreción del Sistema Nacional de Bachillerato en la escuela y en el aula, ya que son el mecanismo para desarrollar el perfil del egresado,por lo que es de suma importancia que los docentes de este nivel participemos y nos impliquemos para cumplir con los objetivos de la RIEMS.
Los niveles de concreción de la Reforma, según se definen enel documento Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, son el interinstitucional, el institucional, el nivel escuela y el nivel aula. La elaboración del Perfil delDocente corresponde al nivel interinstitucional. La definición de estrategias específicas para el desarrollo docente con base en este perfil, y de acuerdo a los objetivos particulares de los distintossubsistemas y escuelas de la EMS, corresponden a niveles de concreción posteriores.
Los nuevos tiempos, el cambio de época según algunos, exigen del docente nuevas funciones. Ya no es argumento la...