Competencias Docentes

1.-NOMBRE DE LA PROPUESTA:

COMO RECONOCER LAS COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL PREESCOLAR.

2.-PROPOSITO GENERAL DE LA PROPUESTA:
DIFUNDIR Y PRECISAR LA AUTORIDAD EN LAS FUNCIONES DE DIRECTIVOS, DOCENTES Y PERSONAL DE APOYO A LA EDUCACION, ANALIZANDO LOS TIPOS DE AUTORIDAD QUE SE VEN IMPLICADOS PARA GENERAR UNA AUTORIDAD DE SERVICIO.

3.-DESARROLLO:

➢ PRINCIPALES RETOS DE LAEDUCACION BASICA
➢ IMPORTANCIA Y PROPOSITOS DE LA EDUCACION BASICA
➢ REFORMA CURRICULAR Y NECESIDADES SOCIALES EN MEXICO
➢ PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION BASICA
➢ CARACTERISTICAS DEL PROGRAMA Y PROPOSITOS FUNDAMENTALES (EDUCACION PREESCOLAR)
➢ LOS DESAFIOS DE LA EDUCACION BASICA
➢ ARTICULO 3º CONSTITUCIONAL
➢ ARTICULO 7º DE LA LEY GENERAL DE EDUCACION➢ PERFIL DE EGRESO Y COMPETENCIA PARA LA VIDA
➢ COMPETENCIAS DOCENTES
➢ LA COMPLEJIDAD DE LA PRACTICA DOCENTE
➢ LO QUE NECESITAN CONOCER Y SABER HACER LOS PROFESORES.
➢ NOCION DE COMPETENCIA
➢ INTRODUCCION: DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR.
➢ LA NECESIDAD DE DESARROLLAR COMPETENCIAS DOCENTES.
➢ ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE ( 1ª COM-➢ COMPETENCIA.
➢ GESTIONAR LA PROGRESION DE APRENDIZAJES. (2ª COMPETEN-
➢ CIA.)
➢ AUTOEVALUACION DOCENTE
➢ QUE TIPOS DE EVALUACION EXISTEN PARA LAS COMPETENCIAS DOCENTES.

1.- PRINCIPALES RETOS DE LA EDUCACION BASICA:

2.- IMPORTANCIA Y PROPOSITOS DE LA EDUCACION BASICA
3.- REFORMA CURRICULAR Y NECESIDADES SOCIALES EN MEXICO:
CUANDO SE HABLA DE LA RELACIONENTRE LA EDUCACION Y LAS
NECESIDADES SOCIALES, NOS REFERIMOS A UN ASUNTO COMPLEJO: EL DE LA RELEVANCIA DE LA EDUCACION. PARTE DE
SU COMPLEJIDAD SE EXPRESA EN EL HECHO DE QUE, POR UN
LADO, LOS INDIVIDUOS TIENEN NECESIDADES SOCIALES,
MUCHASDE LAS CUALES DEBEN SER ATENDIDAS POR EL
SERVICIO EDUCATIVO EN EL SENTIDO DE PROPORCIONAR LASCOMPETENCIAS PARA SATISFACERLAS. PERO POR OTRO LADO
LA SOCIEDAD TIENE (NECESIDADES QUE TAMBIEN SON NECE-
SIDADES SOCIALES ), ALGUNAS DE LAS CUALES SON PLANTEA-
DAS POR FUNCION O COMO EXIGENCIA AL SERVICIO EDUCATIVO.
EL ASUNTO SE COMPLICA AUN MAS CUANDO A ESTA DUPLICIDADDE DESTINATARIOS DEL SERVICIO EDUCATIVO AÑADIMOS EL HECHO DE QUE LA EDUCACION ES, POR DEFINICION, UN SERVICIODE TRABAJO EN EL PRESENTE Y PARA EL FUTURO, PUES FORMA A SUJETOS QUE SERAN ADULTOS Y CIUDADANOS EN PLENO DERECHO EN UN HORIZONTE TEMPORAL CUYA REALIDAD DIFICILMENTE ALCANZAMOS A VISLUMBRAR.
➢ AL ESTABLECERLA RELACION ENTRE EDUCACION Y NECFESIDADES SOCIALESNOS REFERIMOS A CUATRO PROBLEMATICAS, DISTINTAS ENTRE ELLAS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE SUS IMPLICACIONES PARAA LAS REFORMAS EDUCATIVAS.➢ LA SATISFACCION DE NECESIDADES DEL ALUMNO HOY.
➢ OFRECER EN FORMA EFICAS LOS ELEMENTOS QUE PERMITIRAN SATISFACER NECESIDADES SOCIALES DEL ALUMNO EN EL FUTURO ( UN FUTURO, POR CIERTO, QUE COMIENZA EN EL GRADO ESCOLAR SIGUIENTE Y SE PROLONGA A LO LARGO DE TODA LA VIDA.
➢ LA SATISFACCION DE NECESIDADES SOCIALES RELACIONADAS CON LA EDUCACION DE LA SOCIEDAD DE HOY.
➢ LA CONTRIBUCIONA LA CONSTRUCCION DE LOS REQUERIMIENTOS PARA LA SATISFACCION DE NECESIDADES SOCIALES DE LA SOCIEDAD EN EL FUTURO.
CADA UNO DE ESTOS COMPONENTES DEL CONCEPTO DE RELEVANCIA PLANTEA UN CONJUNTO DE RETOS CON CARACTERISITICAS DIVERSAS, A LOS PROCESOS DE REFORMAS EDUCATIVAS, AL COMPORTAMIENTO DEL PROFESOR DENTO DEL AULA(Y POR TANT5O SU FORMACION Y ACTUALIZACION), Y A LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA.PODEMOS AFIRMAR QUE NO EXISTE NINGUNA NECESIDAD SOCIAL DEL INDIVIDUO – EL QUE ES HOY Y SERA ADULTO MAÑANA – QUE NO ATAÑA A LA EDUCACION PERO, ¿Cuáles SON LAS NECESIDADES SOCIALES DEL ALUMNO HOY? ¿Qué LE EXIGEN AL SERVICIO EDUCATIVO? ¿ RESPECTO DE CUALES ESPECIALMENTE ES NECESARIO FORTALECER LOS PROCESOS DE REFORMA EDUCATIVA?
LAS NECESIDADES SOCIALES TIENEN QUE VER CON LA CONVIVENCIA...