competencias docentes


COMPETENCIAS DOCENTES

Las competencias son un conjunto de habilidades, destrezas, actitudes, valores, conocimientos y estrategias que unidos forman lo que son los tres saberes saber hacer, saber ser, y saber, estas herramientas logran que el docente sea un profesional de la educación.
Es importante mencionar que las competencias no solo garantizaran el buen desempeño del docente, tambiénal transmitirlas, desarrollarlas y fortalecerlas en los alumnos se convierten personas que enfrentarán con éxito los problemas en los diferentes contextos en que se desenvuelve; en la escuela, la vida y el trabajo.
Para lograr el verdadero desarrollo de competencias docentes mencionaremos las que señala Philippe Perenoud:
 1. Organizar y animar situaciones de aprendizaje 
2. Gestionar laprogresión de los aprendizajes 
3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciación 
4. Implicar al alumnado en su aprendizaje y en su trabajo 
5. Trabajar en equipo 
6. Participar en la gestión de la escuela  
7. Informar e implicar a los padres y madres 
8. Utilizar las nuevas tecnologías 
9. Afrontar los deberes y los dilemas éticos de la profesión
10. Organizar la formacióncontinua.
La responsabilidad y la ética es el mayor motor para mantenerse actualizado y facilitar el aprendizaje significativo de los alumnos; es necesario entonces que el maestro identifique cuáles son las competencias que los alumnos a su cargo deben manifestar, para tomar decisiones al respecto.
Hay que tener en cuenta además las tecnologías de la información para construir un pensamiento críticoy activo, no limitándonos a tener clases pasivas, receptivas y memorísticas. En este sentido, las competencias docentes ante la sociedad de la información, son (ITESM, 2008):
Saber facilitar el aprendizaje significativo y la mediación cognitiva.
Saber procesar información.
Promover la comunicación afectiva y efectiva en el aula.
Desarrollar la inteligencia emocional.
Dar coaching oacompañamiento a los alumnos.
Utilizar las TIC's en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La educación basada en competencias no se centra solamente en el alumno, sino en el docente y Tobón lo señala a la tarea educativa del profesor como “docencia estratégica” definiéndolo de la siguiente manera:
La pedagogía estratégica implica la construcción, deconstrucción y reconstrucción continua de lapráctica pedagógica a partir de la reflexión que hace el mismo docente sobre su proceder. Por ende, el cambio no se impone desde arriba sino que surge desde cada maestro y maestra en la institución educativa. A la vez, se busca que cada estudiante aprenda a partir de la reflexión sobre sus experiencias escolares y cotidianas.
En este marco, la docencia en la educaciónbásica es una actividad privilegiada, podemos trabajar en forma colaborativa estos ambientes de aprendizaje facilitando la enseñanza.
El enfoque constructivista ligado a la enseñanza por competencias es fácil de entender pero difícil de trabajar. Al principio nadie lo entendía y actualmente se niegan a aplicarlo.
Los profesores sólo debemos diseñar situaciones donde pongamos al alumno en contactocon lo que queremos que aprenda y lograr que construya su propio conocimiento, interactuando con todos los contextos y para que esto sea un aprendizaje innovador podemos utilizar diferentes modelos, por ejemplo:
1. Modelos de enseñanza para el análisis. Estrategias de construcción del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), debate y argumentación.
2. Modelos de enseñanza para la colaboración.Estrategias contextualizadas en el aprendizaje auténtico y situado.
3. Modelos de enseñanza para la aplicación de conocimientos. Estrategias de indagación y Aprendizaje Basado en Investigación (ABI), proyectos e innovación educativa.
4. Modelos de enseñanza para el sistema de pensamiento. Estrategias de reflexión a través del aprendizaje, metacognición y portafolio de evidencias.
5. Modelos...