Competencias docentes

“Desarrollo de Competencias Docentes para el S. XXI: Actualizando el perfil de Facilitador.”
Por: Alejandro Torres.
Resumen.
En la actualidad las exigencias de un mundo globalizado han afectado las expectativas de la educación para con la sociedad y el sector económico, el compromiso con que alguna vez se sustentaba en la “producción” de profesionales con el fin de producir ha sido modificadoen este último estadio de la época contemporánea, hoy la educación deberá procurar formar individuos “competentes” para la ciencia, la industria, la sustentabilidad ambiental y para la vida. Un nuevo perfil de docente nace a raíz de esta transformación, el facilitador del aprendizaje que educa bajo un nuevo sistema educativo, el modelo de competencias.
Palabras Clave.
Perfil docente,globalización, Educación por competencias.
Introducción
En los últimos 50 años, la humanidad como sistema social ha venido sufriendo cambios rotundos y constantes que seguramente definirán a la época contemporánea como única en la historia. Hoy en día nos enfrentamos a problemas como lo son la degradación ambiental, las guerras civiles, la crisis económica mundial, la apertura defronteras internacionales, la lucha contra la discriminación en todas sus manifestaciones, expresiones étnicas y religiosas frente a una homologación de pensamiento colectivo, así como importantes conflictos de carácter internacional; por otra lado, la innovación tecnológica, el avance de los medios de comunicación, la influencia de las redes sociales en la vida cotidiana, la accesibilidad de lainformación y la apertura a nuevas disciplinas en el paradigma científico que contribuyen a permear las fronteras de los Estados, de manera creciente y compleja; esta intensa interacción social y económica más allá de los espacios geográficos nacionales es lo que conocemos como globalización. La globalización, que tuvo sus orígenes en el ámbito económico, con la globalización de mercado; el intercambiode productos y servicios entre Estados ha ido entrando paulatinamente casi todos los ámbitos de influencia, incluso también en la cultura y la educación. Bajo este contexto internacional de interdependencia y de fenómenos socioculturales, hoy deben operar las instituciones de educación, con todos sus desafíos y oportunidades. (ANUIES: 2003 p. 33).
Así, en el transcurso de los recientes años,los sistemas educativos han sido objeto de presiones por parte de la sociedad, en sus diversos contextos. Las tendencias internacionales han detectado que existe la necesidad de que alumnos y trabajadores de la educación cuenten con ciertas habilidades básicas, por lo que es necesario transformar los sistemas educativos a fin de adecuarlos a las demandas del mundo globalizado. En esta transformaciónsurge la necesidad de capacitar a los docentes como “facilitadores del aprendizaje”, un aprendizaje que aquí y ahora debe ser “significativo”, de “calidad” y propulsor de formación de habilidades específicas que harán del aprendiz un ser “competente” en este mundo actual.
Las competencias Docentes
En las últimas décadas se ha buscado establecer un nuevo modelo educativo que distinto altradicional que busca satisfacer las necesidades del mundo globalizado. El nuevo sistema educativo llamado “modelo de educación basada en competencias” es, a palabras de Yolanda Argudín, “una respuesta a las necesidades laborales que origina la sociedad del conocimiento o de la información, con lo que se crea un vínculo entre el sector laboral y el sector educativo” (Argudín: 2006, p.17). Cuando existeuna vinculación entre la oferta educativa y la demanda social-laboral, facilitamos respuestas y soluciones a las demandas reales de nuestra sociedad actual. La educación basada en competencias se convierte en una herramienta vital y efectiva para el progreso colectivo, favorece el crecimiento económico y productivo, beneficia a la gestión científica y mantiene al margen de la actualidad mundial a...