Competencias Docentes

¿Por qué como docente requiere desarrollar nuevas competencias?

El desarrollar las competencias necesarias para el aprendizaje diario de los alumnos, deja claro que la formulación de competencias no es una decisión simple sino que es fruto de opciones teóricas e ideológicas y que, por lo tanto, dejan gran margen de ideas para el entendimiento o comprensión de los temas diarios en el aula.
Laintencionalidad de estas competencias es lograr que aprendizajes esperados en las competencias del futuro el profesor ideal, deberá dejar en los alumnos las mayores aspiraciones para los alumnos, en las intenciones de lograr integrar sus tareas o investigaciones de manera totalmente autónoma.
Cuales deberían ser los ejes básicos sobre los que se elaboren los programas de formación. Le interesamás el debate que puedan suscitar
esas competencias ante el perfil emergente de un nuevo tipo de profesor; que deje constancia por escrito de su experiencia.
Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente ha de tener la capacidad de saber regular dichas situaciones, ajustándose a las posibilidades del grupo.
Los nuevo desafíos para configurar estos tipos de competencia; el implicara los alumnos en sus aprendizajes, desarrollando su capacidad de autoevaluación y el hacer explícito las actividades didácticas en las clases a través del grupo de Alumnos.


¿Qué representa el aprendizaje autónomo para los alumnos, la escuela, el docente y la sociedad en la que vivimos?

Una investigación en curso sobre este tema que se considera clave en el éxito de un programa deformación en esta modalidad, es que estamos convencidos de que no sólo la incorporación de herramientas tecnológicas de Información y Comunicación (TICs) en un ambiente de aprendizaje debidamente diseñado asegura el éxito. Un programa de formación y de autonomía en su aprendizaje que le permita el uso estratégico de los recursos educativos puestos a su disposición. Se considera que desde elinicio de su aprendizaje se debe formar para la gestión autónoma, para que a través de una acción intencionada; por ello se es necesario la integración en su vida académica las estrategias necesarias para la formación en la autonomía del aprendizaje en contextos de se educación.
Nuestro objetivo es compartir algunas reflexiones sobre la autonomía en el aprendizaje como un factor clave en el éxitode un programa en educación y su incorporación en el diseño curricular y modelo pedagógico que utiliza las TICs. Desde los primeros inicios de formación tenemos la responsabilidad y compromiso de desarrollar la capacidad de cada alumno para atender a sus propias necesidades de aprendizaje; por tanto, en un periodo de formación específico desarrollado en la modalidad de educación a primaria, seasume el reto de cultivar habilidades en los alumnos para dirigir su propio aprendizaje, para que tomen mayor conciencia de su forma de aprender y los factores que pueden incidir en este proceso, para que puedan lograr la mejora continua de su aprendizaje.


¿Qué queremos decir con aprendizaje autónomo?
Para ello me referiré a la autonomía como finalidad de la educación: implicaciones dediversas personas y de autoridades competentes y cuya experiencia lo refleja en la importancia y el valor educativo que se otorgó a la autonomía, que a mi parecer sigue debiera ser urgente y establecida entre los nuevos estándares de nuestros tiempos. se destaca la idea del desarrollo de la autonomía tanto en el ámbito moral como en el académico de la persona. Asimismo, cabe señalar que se alcanzala autonomía cuando la persona llega a ser capaz de pensar por sí misma con el afán de que adquiera el sentido crítico necesario hoy en nuestros días, teniendo en cuenta muchos puntos de vista, tanto en el ámbito moral como en el de desarrollo académico de cada uno de los alumnos. Mientras que la autonomía moral trata sobre lo “bueno“o lo “malo”; mientras lo académico trata con lo “falso” o lo...