Competencias Docentes
Páginas: 2 (268 palabras)
Publicado: 29 de junio de 2014
TEORÍA EDUCATIVA
(TEORÍA-LIE)
· El curso consiste en el análisis histórico, conceptual y social del surgimiento de las principales teorías educativas que tienenvigencia y aplicación en la educación contemporáneas, lo que se puede denominar como teorías contemporáneas.
La Teoría Educativa se entiende y consiste en el discurso teórico de laeducación, aquel que se recupera del análisis y la teorización del hecho educativo más general, es decir, el discurso de la teoría educativa sustenta las bases de la educación desde elanálisis de sus finalidades y sus productos en relación a la ideas generales de Hombre (como) sujeto social), de Sociedad (cómo realidad históricamente contextuada) y desde la propia educación(como objeto de análisis).
Se distinguen en este discurso, los elementos y rasgos con los que se ha fundamentado a lo largo de su desarrollo histórico y en las diferentesformas, puntos de vista y posturas aportadas los intelectuales que han propuesto sus propias teorías. El presente programa permite analizar e identificar los elementos básicos conceptualesde cada uno de los autores propuestos.
En el curso se realiza el análisis de seis propuestas teóricas que pos su vigencia son consideradas entre los grandes clásicos de lateoría educativa. La selección de estos autores se realizó tomando en consideración dos criterios complementarios a la triada antes enunciada (Hombre, Sociedad, Educación):
a)Secuencia histórica y representatividad geográfica
b) Contraposición de escuela de pensamiento y su transformación en el tiempo.
Objetivo: Que los estudiantes enuncien con claridadlos fundamentos de las diversas teorías psicopedagógicas y desarrollen propuestas educativas acordes con teorías que propicien que los alumnos construyan el conocimiento.
(TEORÍA-LIE)
· El curso consiste en el análisis histórico, conceptual y social del surgimiento de las principales teorías educativas que tienenvigencia y aplicación en la educación contemporáneas, lo que se puede denominar como teorías contemporáneas.
La Teoría Educativa se entiende y consiste en el discurso teórico de laeducación, aquel que se recupera del análisis y la teorización del hecho educativo más general, es decir, el discurso de la teoría educativa sustenta las bases de la educación desde elanálisis de sus finalidades y sus productos en relación a la ideas generales de Hombre (como) sujeto social), de Sociedad (cómo realidad históricamente contextuada) y desde la propia educación(como objeto de análisis).
Se distinguen en este discurso, los elementos y rasgos con los que se ha fundamentado a lo largo de su desarrollo histórico y en las diferentesformas, puntos de vista y posturas aportadas los intelectuales que han propuesto sus propias teorías. El presente programa permite analizar e identificar los elementos básicos conceptualesde cada uno de los autores propuestos.
En el curso se realiza el análisis de seis propuestas teóricas que pos su vigencia son consideradas entre los grandes clásicos de lateoría educativa. La selección de estos autores se realizó tomando en consideración dos criterios complementarios a la triada antes enunciada (Hombre, Sociedad, Educación):
a)Secuencia histórica y representatividad geográfica
b) Contraposición de escuela de pensamiento y su transformación en el tiempo.
Objetivo: Que los estudiantes enuncien con claridadlos fundamentos de las diversas teorías psicopedagógicas y desarrollen propuestas educativas acordes con teorías que propicien que los alumnos construyan el conocimiento.
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