Competencias docentes

Páginas: 4 (847 palabras) Publicado: 11 de julio de 2014
MVB
CEDUC 5 SEMESTRE
INTERVENCIÓN EN DOCENCIA
“La importancia de conocer y poner en práctica las competencias docentes.”
Ciencias de la educación es una carrera muy amplia donde es importanteconocer todos los aspectos escolares y sociales, dentro de los aspectos escolares se sabe que influyen tres factores fundamentales, los alumnos, los padres de familia y docentes, a esto se le conocecomo la triada de la educación.
Es necesario estudiar el papel que toman cada uno de estos factores.
La intervención en docencia es una materia muy apegada a este tema ya que da a conocer el papelque debe tener el docente en cuanto a la relación con alumnos, estrategias de enseñanza-aprendizaje y padres de familia.
En el proceso del conocimiento del papel del docente, se sabe que en lossistemas tradicionales era suficiente con saber la asignatura o el grado escolar en el que se trabajaba; en la actualidad ya no lo es, ahora es necesario además saber enseñar, ser empático, hacer gestiónescolar, dar tutorías académicas, realizar investigación educativa, ser un buen animador en clase, saber técnicas y estrategias de aprendizaje, poner dinámicas entre muchas otras cosas por lo cualtambién es importante tomar en cuenta las competencias que existen tanto para alumnos como para docentes.
Al hablar de las competencias se refiere a aquellas actitudes, conocimientos, valores,habilidades y destrezas que cada persona tiene y que se desarrollan para enfrentarse a situaciones de la vida diaria. Ayudan a movilizar y anticipar recursos ante situaciones complejas
Es importante que comodocente se desarrollen ciertas competencias ya que estas competencias son básicas para realizar un buen trabajo y manejar de manera adecuada las estrategias de enseñanza-aprendizaje, esto no significaque solo con conocerlas basta, el llevar las competencias en práctica es algo sumamente importante ya que si no se llevan a cabo es más difícil garantizar un aprendizaje significativo en los...
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