Competencias Docentes

¿Qué son las Competencias Docentes?
Las competencias docentes son el conjunto de recursos -conocimientos, habilidades y actitudes- que necesitan los profesores para resolver de forma satisfactoria las situaciones a las que se enfrentan en su quehacer profesional.
En tanto en cuanto las competencias docentes implican la interrelación entre formación teórica y aplicabilidad de lo aprendido, esteconjunto de
recursos solo adquieren sentido cuando se ponen en práctica, orquestados al contexto en los que se aplican, y determinados por la eficacia del
aprendizaje de los alumnos en esas circunstancias específicas.
Los futuros docentes han de recibir una formación inicial acorde con las competencias que la profesión requiere, de forma que estén preparados para ella, pero no se puede esperarque esta formación –caso de que fuese ideal- se traduzca en un acerbo competencial inequívoco y fijo. Las competencias docentes se irán manifestando y construyendo a lo largo de toda la carrera profesional, a partir del contexto, de circunstancias cambiantes, de la evolución del propio docente, de su formación continua, y del conocimiento que da la experiencia.
En la formación continua de losdocentes serán determinantes la actitud individual del profesor hacia la experimentación y la puesta en práctica de lo aprendido y el apoyo de las instituciones para fomentarla y premiarla.
Las 10 competencias docentes distribuidas en tres grandes temas:
Saber planificar: Prepararse para enseñar
- CD1: ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE. 
- CD2: GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOSAPRENDIZAJES. - CD3: ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN.
- CD4: IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE Y EN SU TRABAJO.
- CD5: TRABAJAR EN EQUIPO.
- CD6: PARTICIPAR EN LA GESTIÓN DE LA ESCUELA.
- CD7: INFORMAR E IMPLICAR A LOS PADRES.
- CD8: UTILIZAR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS.
- CD9: AFRONTAR LOS DEBERES Y LOS DILEMAS ÉTICOS DE LA PROFESIÓN.
- CD10:ORGANIZAR LA PROPIA FORMACIÓN CONTINUA.

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1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
* * Partir de los conocimientos previos de los alumnos y de considerar los errores como parte del aprendizaje, se completa con la capacidad fundamental del saber comunicar implicando a los alumnos en actividades de investigación o proyectos de conocimiento.
* * Conocer, a través de unadisciplina determinada, los contenidos que hay que enseñar y su traducción en objetivos de aprendizaje.
* * Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas.

2. - GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE LOS APRENDIZAJES.

* * Practicando una pedagogía de situaciones problema.
* * Concebir y hacer frente a situaciones problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos.
* *Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza.
* * Establecer vínculos con las teorías que sostienen las actividades de aprendizaje.
* * Observar y evaluar los alumnos en situaciones de aprendizaje, según enfoque formativo.
* * Establecer controles periódicos de competencias y tomar decisiones de progresión.

3.- ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR DISPOSITIVOS DEDIFERENCIACIÓN.

* * Hacer trabajar a los alumnos en equipo es, sin duda, un nuevo desafío
* didáctico. Desarrollar la cooperación entre alumnos y ciertas formas simples de enseñanza mutua.
* * Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase. Esto implica el saber crear las condiciones de cooperación necesarias en las que se ponen en juego determinados valores y actitudes, como latolerancia y el respeto.
* * Practicar un apoyo integrado, trabajar con los alumnos con grandes dificultades.

4.- IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SU APRENDIZAJE Y EN SU TRABAJO.

* * Fomentar el deseo de aprender, explicitar la relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar y desarrollar la capacidad de auto evaluación en el niño.
* * Instituir y hacer funcionar un consejo...