Competencias docentes
Páginas: 3 (617 palabras)
Publicado: 11 de septiembre de 2010
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DIPLOMADO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MÓDULO 2
ACTIVIDAD 3 “Modelos de concreción didáctica centrada en el aprendizaje y formación en
Competencias en el nivelmedio superior”
Equipo 3:
Aydeé Cristina Rodríguez Flores
Ivonne Zúñiga Garza
Eleonora Yolanda Martínez Treviño
María de la Luz Herrera C.
San Pedro Garza García, N.L., a 4 de septiembre de2010
Mapa Conceptual de Marzano, R.J. y Pickerig, D.J.(2005). Dimensiones del aprendizaje.
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Estévez, H. E. (2002) Enseñar a aprender. Estrategias Cognitivas. México. Paidós editores, pp.73-87
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RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS DOCENTES, COMPETENCIAS DEL BACHILLER Y
LOS MODELOS DE CONCRECIÓN
|COMPETENCIAS BACHILLER|COMPETENCIAS DOCENTES |MODELOS DE CONCRECIÓN |
|1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos |1. Organiza su formación continua. Busca su actualización y formación constante.|Estévez- Formulación de objetivos generales y esbozo de contenido |
|según objetivos que persigue| |Marzano- 1. Actitudes y percepciones |
|| ||
|2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e |7. Ayuda a un desarrollo sano e integral de los alumnos. Podemos formar en el |Estévez- Contenidos actitudinales|
|interpretación de sus expresiones en distintos géneros |aprecio y valoración de la Estética y belleza de las artes desde nuestra |Marzano- Extender y refinar...
DIPLOMADO DE COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR
MÓDULO 2
ACTIVIDAD 3 “Modelos de concreción didáctica centrada en el aprendizaje y formación en
Competencias en el nivelmedio superior”
Equipo 3:
Aydeé Cristina Rodríguez Flores
Ivonne Zúñiga Garza
Eleonora Yolanda Martínez Treviño
María de la Luz Herrera C.
San Pedro Garza García, N.L., a 4 de septiembre de2010
Mapa Conceptual de Marzano, R.J. y Pickerig, D.J.(2005). Dimensiones del aprendizaje.
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Estévez, H. E. (2002) Enseñar a aprender. Estrategias Cognitivas. México. Paidós editores, pp.73-87
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RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS DOCENTES, COMPETENCIAS DEL BACHILLER Y
LOS MODELOS DE CONCRECIÓN
|COMPETENCIAS BACHILLER|COMPETENCIAS DOCENTES |MODELOS DE CONCRECIÓN |
|1.Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas yretos |1. Organiza su formación continua. Busca su actualización y formación constante.|Estévez- Formulación de objetivos generales y esbozo de contenido |
|según objetivos que persigue| |Marzano- 1. Actitudes y percepciones |
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|2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e |7. Ayuda a un desarrollo sano e integral de los alumnos. Podemos formar en el |Estévez- Contenidos actitudinales|
|interpretación de sus expresiones en distintos géneros |aprecio y valoración de la Estética y belleza de las artes desde nuestra |Marzano- Extender y refinar...
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