competencias EBC



PROGRAMA DE FORMACION DOCENTE DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIPLOMADO:
“COMPETENCIAS DOCENTES EN EL NIVEL MEDIO SUPERIOR”

MODULO III-D
“GESTIÓN INSTITUCIONAL PARA DOCENTES”

INSTITUCIÓN FORMADORA:
UNIVERSIDAD VALLE DE BRAVO


PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

FACILITADOR: LIC. MIRTHALA SAMANIEGO BERNAL

DOCENTE-ALUMNO: ARQ. ELIUD AILE PINALES AGUIRRE
INSTITUCIÓN LABORAL: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 50

A 9 DE NOVIEMBRE DE 2012


EAPA_Portafolio
Propósito: Integre y presente evidencia de los aprendizajes construidos y el trabajo desarrollado en el Módulo 3.
Instrucciones:
1. Integrar un portafolio con los trabajos realizados en las diferentes Actividades de Aprendizaje delmódulo
2. La recopilación de los trabajos debe dar cuenta de las evidencias de su aprendizaje. Para integrarlo, considere las indicaciones del instructor.
3. Guarde el documento con las siglas de su nombre y el nombre de la actividad. Por ejemplo: ASS_Portafolio.doc. Para publicarlo en la plataforma, dé clic en el botón Examinar y ubique la carpeta donde guardó el documento. Una vez que lo hayaanexado, presione el botón Subir este archivo para publicarlo en la plataforma.
4. El desarrollo y envío de esta actividad constituye la Evidencia de Aprendizaje.















Índice
Evidencia
Número de actividad
1
Actividad 3. Los productos de aprendizaje
2
Actividad 4. Competencias, procesos y productos
3
Actividad Integradora de la Unidad 1
4
Actividad 7.Identificación de los espacios en el ambiente de aprendizaje
5
Actividad 8. Definición de los espacios del ambiente de aprendizaje
6
Actividad 10. Trayectoria, procesos y ambientes de aprendizaje
7
Actividad Integradora de la Unidad 2
8
Actividad 15. Definición de los atributos de la competencia
9
Actividad 16. Observación de la evolución de la competencia
10
Actividad Integradora de la Unidad 311
Actividad 20. Diseño de programa
12
Actividad 21. Diseño de la secuencia didáctica
13
Actividad integradora de la Unidad 4













EAPA_Ac3
Los Productos de Aprendizaje

¿Qué productos a lo largo del curso, desarrollados por los estudiantes podrían evidenciar que se ha generado la(s) competencia(s) disciplinar(es) señaladas para el programa?

Bloque
ProductoCompetencia
Bloque 1
Resuelves problemas aritméticos y algebraicos.
Utilizas magnitudes y números reales.
Realizas sumas y sucesiones de números.
Mapa conceptual que contenga los conceptos básicos del bloque
1.- Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales para la comprensión y análisis de situacionesreales hipotéticas o formales.
Bloque 2
Realizas transformaciones algebraicas I
Realizas transformaciones algebraicas II.
Resolución de problemas del entorno calculando perímetros de terrenos, casas, parques, etc.
3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales.
Bloque 3
resuelvesecuaciones lineales I
resuelves ecuaciones lineales II.
resuelves ecuaciones lineales III.
Resuelves ecuaciones cuadráticas I
Resuelves ecuaciones cuadráticas II
Calculo de áreas de diferentes figuras regulares de su entorno, por ejemplo puertas, ventanas, pisos, etc.
6.- Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente, las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de losobjetos que lo rodean.

Conclusión grupal
El planear el producto a obtener para cubrir las competencias disciplinares del programa permite construir aprendizajes significativos al aplicarlos en su entorno donde tiene la oportunidad de aplicar los conceptos aprendidos.
Conclusión personal
Es ideal para el estudiante que cualquier ejercicio analizado en clase relacionarlo con la vida...