Competencias En Educación Fisica
Páginas: 3 (559 palabras)
Publicado: 25 de febrero de 2013
Problemas de coordinación o incompetencias en educación física
Una de las cuestiones que empiezan a preocupar a los profesores de educación física es conocer si algunos alumnos y alumnas tienendificultades en sus clases
La presencia de escolares con dificultades y problemas evolutivos de coordinaciónmotriz es un hecho patente y presente en numerosas investigaciones llevadas a cabo . A la clásica noción de torpeza motriz se le unen en la actualidad un conjunto de denominaciones que manifiestan el interés que por estos problemas tienen pedagogos, médicos y psicólogos.El desarrollo de procedimientos de intervención para remediar estas dificultades ha mostrado un amplio abanico de propuestas, unas fundamentadas en la necesidad de fortalecer los componentes procesuales del comportamiento motor de los escolares y otras centradas en desarrollar las habilidades específicas necesarias para desenvolverse de forma más competente.Una de las constataciones que los maestros y profesores de educación física tieneen su labor educativa cotidiana es que existen escolares con grandes dificultades para coordinar sus habilidades de las clases de educación física o de aprendizaje deportivo. Son escolares que presentan diferencias en comparación con sus compañeros en la evolución de si desarrollo motor, ya que se manifiestan dificultades para moverse con competencia. Son niños y niñas que tienen dificultades de aprendizaje motor y muestran un comportamiento ineficiente cuando llevan a cabo las tareas motrices que se esperaría que cumpliesen bajo circunstancias normales conforme a su edad.
‘‘los niños torpes son aquellos que no poseen un problema neuromuscular que les impida llevar a cabo habilidades motrices de carácter cultural y normativo con una eficienciaaceptable´´ WALL ET (1985)
La Incompetencia Aprendida en Educación Física
Concepto de competencia como “la capacidad de un organismo para...
Una de las cuestiones que empiezan a preocupar a los profesores de educación física es conocer si algunos alumnos y alumnas tienendificultades en sus clases
La presencia de escolares con dificultades y problemas evolutivos de coordinaciónmotriz es un hecho patente y presente en numerosas investigaciones llevadas a cabo . A la clásica noción de torpeza motriz se le unen en la actualidad un conjunto de denominaciones que manifiestan el interés que por estos problemas tienen pedagogos, médicos y psicólogos.El desarrollo de procedimientos de intervención para remediar estas dificultades ha mostrado un amplio abanico de propuestas, unas fundamentadas en la necesidad de fortalecer los componentes procesuales del comportamiento motor de los escolares y otras centradas en desarrollar las habilidades específicas necesarias para desenvolverse de forma más competente.Una de las constataciones que los maestros y profesores de educación física tieneen su labor educativa cotidiana es que existen escolares con grandes dificultades para coordinar sus habilidades de las clases de educación física o de aprendizaje deportivo. Son escolares que presentan diferencias en comparación con sus compañeros en la evolución de si desarrollo motor, ya que se manifiestan dificultades para moverse con competencia. Son niños y niñas que tienen dificultades de aprendizaje motor y muestran un comportamiento ineficiente cuando llevan a cabo las tareas motrices que se esperaría que cumpliesen bajo circunstancias normales conforme a su edad.
‘‘los niños torpes son aquellos que no poseen un problema neuromuscular que les impida llevar a cabo habilidades motrices de carácter cultural y normativo con una eficienciaaceptable´´ WALL ET (1985)
La Incompetencia Aprendida en Educación Física
Concepto de competencia como “la capacidad de un organismo para...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.