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Ochoa, Juan Sebastián Los discursos de superioridad del jazz frente a otras músicas populares contemporáneas EL ARTISTA. REVISTA DE INVESTIGACIONES EN MÚSICA, ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES, ESCÉNICAS, DANZARIAS, Y LITERARIAS, núm. 7, diciembre, 2010, pp. 11-27 UniversidadDistrital Francisco José de Caldas Pamplona, Colombia
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EL ARTISTA. REVISTA DE INVESTIGACIONES EN MÚSICA, ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES, ESCÉNICAS, DANZARIAS, Y LITERARIAS ISSN (Versión electrónica): 1794-8614 marthabarriga@hotmail.com Universidad Distrital Francisco José de Caldas Colombia

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Los discursos de superioridad del jazz frente a otras músicas populares contemporáneas The discourses of Jazz’s superiority over other contemporary popular musics
Por: Juan Sebastián Ochoa Docente de la Pontificia UniversidadJaveriana, Bogotá Recibido 4/10/2010 y aprobado 7/11/2010 Jazz is the only true American art form. (Jazz es la única forma de arte verdaderamente norteamericana) Proverbio estadounidense.

Resumen
El presente artículo pretende indagar por la forma en que se ha construido el discurso sobre el jazz en Colombia (y en otras partes del mundo) que sitúa al género como superior frente a las músicaspopulares y tradicionales contemporáneas. Sin duda, este discurso elitista del jazz es el que ha ayudado a que, al lado de la música “clásica” centroeuropea, este género haya ingresado en los últimos años a la educación musical universitaria en Colombia y en diferentes partes del mundo. En últimas, el artículo hace un cuestionamiento al canon del jazz (y también de la música “clásica”) para proponerluego una educación musical más inclusiva, menos discriminatoria. Palabras clave: Jazz, canon, alta cultura, educación musical.

Abstract
This article aims to explore the construction of discourses about jazz in Colombia (and in other parts of the world) situating the genre as superior over other popular and traditional contemporary musical expressions. No doubt, such an elitist discourse in jazzhas helped it to enter university-level musical education, together with “classical” Center-European music, in Colombia and other parts of the world. Ultimately, the article questions the jazz canon (as well as the “classical” music canon) in order to advance a more inclusive musical education. Keywords: Jazz, canon, high culture, musical education.

Introducción El jazz es una música nacida enlas comunidades negras del sur de los Estados Unidos a principios del siglo XX. En sus inicios, y hasta la década de los 50‟s, el jazz consistió en una forma de música popular, asociada la mayor parte del tiempo con el baile y la industria del
Número 7/dic. 2010 ISSN: 1794-8614 11

entretenimiento. A partir del surgimiento del be-bop en la década de los 40, y posteriormente con las diversasvariantes de jazz surgidas a partir de los 60 (jazz modal, fusión, eléctrico, free, entre otras) paulatinamente se ha convertido en una música de élite, representante de unas minorías intelectuales. Esta tendencia en su recorrido histórico ha hecho que en las últimas décadas del siglo XX, y en lo que va del XXI, el jazz se haya comenzado a imaginar como una música académica más, al lado de lallamada música “clásica” o “erudita” (término que suele referirse a la tradición musical eurocéntrica, principalmente de los siglos XVIII y XIX, pensada como parte de la “alta cultura”). Por lo anterior, el jazz ha ingresado a los departamentos de música de numerosas universidades alrededor del mundo como objeto legítimo de estudio y conservación (no en vano las instituciones de educación superior en...