COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN

EVALUACIÓN CON ENFONQUE EDUCATIVA
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS MA. DE LOURDES, DRA. LARA FRADE RUBI
Esta conferencia nos habla sobre las competencias que se deben y la forma que se deben deevaluar. ¿Cómo y qué es lo que se obtiene? La Meta es obtener un desempeño específico en un contexto determinado frente una demanda, problema o necesidad. Esta se de nota en estándares. Tambiénexiste el proceso, el cual el sujeto debe hacer para desarrollar indicadores de desempeño. Así mismo el resultado, aquello que sabemos hacer, lo hacemos con diferentes niveles de desempeño de logro.En seguida nos presenta ¿cómo se desarrollan las competencias?, cuando se le presenta al sujeto en un contexto donde debe de analizar para luego comprender y finalmente resolver y hacer algoconcreto, una situación que sea de su agrado, que despierte su interés y sea para necesidad y esta suele ser compleja.
De este modo se presentan las situaciones didácticas que son las que se presentan enla vida diaria y que luego se pueda utilizar el conocimiento, la principal estrategia es el juego. ¿Qué incluye una situación didáctica? Un conflicto cognitivo, que genere una pregunta de algo quetiene que resolver el estudiante, una secuencia didáctica de las actividades para llevar a un desarrollo y los productos que llevan a las evidencias de los aprendizajes; el resultado de dichasituación. De esta destacan cuatro niveles de evaluación para el alumno de Autonomía a través de la observación de cada actividad; destacado, satisfactorio, suficiente y elemental.
Entonces la evaluaciónes el balance entre las metas propuestas y de lo que se ha hecho, del proceso seguido para alcanzarlas, que llevan a identificar los resultados y tomar decisiones para mejorar. Dicha evaluación va conenfoque de mejora continua en el campo formativo, como docentes debemos identificar el resultado que se logra para retroalimentar al estudiante, así construir una cultura de aprendizaje....