Competencias En La Educación

COMPETENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Y SUS IMPLICACIONES EN LA FORMACIÓN DEL ALUMNO

En la formación que desarrolla la educación, se adelanta el proceso de formación de educación superior por competencias en el mundo globalizado, a través de los programas educativos para mejorar el desempeño laboral en toda la sociedad.
La circunstancia expuesta muestra el desarrollo de un modelo pedagógicopor competencias que desde el horizonte de las implicaciones curriculares, muestran la definición de currículo “conjunto de de procesos y recursos o conjunto de políticas, planes de estudio, programas, metodologías, perfiles, criterios evaluativos y demás procesos que contribuyan a la formación humana e integral y al desarrollo y fortalecimiento de las competencias”, lo que quiere decir queestamos comprometidos con las Instituciones de Educación Superior - en originar todo un pensamiento holístico frente al desarrollo de una educación superior por competencias que involucra el desarrollo del ser (valores, principios y dimensión axiológica), saber hacer (desarrollo de habilidades y destrezas en el estudiante) y del saber (que significan los conceptos, las teorías y conocimientos), con elpropósito de organizar competencias específicas para el desempeño laboral en sociedad.

Es así que la formación del hombre y mujer a través del enfoque por competencias que requiere la sociedad se logra mediante la interdisciplinariedad de aprendizajes significativos, a través programas académicos que forman a los futuros graduados frente a las incertidumbres de la vida cotidiana generando todauna cultura de autoaprendizaje, ello en referencia a ¿Qué tenemos ahora en el laboratorio y cómo lo vamos a llevar ahora al mercado?, donde se plantea la complejidad de llevar a sus egresados a los desempeños en la práctica de las competencias en el saber hacer del mercado del servicio o profesionalismo disciplinar para lo cual fue formado, este es un criterio mercaderista muy similar a laproducción educativa del entorno real de hoy día.

En atención a las implicaciones didácticas, vale la pena señalar la importancia que tiene el enfoque por competencias, allí el docente centra la atención en el discente, con el objeto de validar sus necesidades para aprender desde los recursos didácticos disponibles, tiempo, modelos pedagógicos, escenarios, ayudas didácticas, mejoras didácticas,herramientas didácticas, lecturas, ejercicios prácticos o teóricos, insumos suficientes que llevan al discente a conocer el aprendizaje dentro de la educación por competencias.

En desarrollo de las implicaciones didácticas que se generan en los programas académicos, se tiene en cuenta que “las personas no son competentes, sino que demuestran en cada situación un mayor o menor grado de competencia”.Para interpretar esta afirmación, desde el currículo con sus intensiones en la educación del discente, la didáctica busca internalizar a través de los diferentes momentos en la relación dentro y fuera del aula, que todas las estrategias significativas sirvan para formar al futuro profesional para la vida en su labor habitual lo que lo lleva a repensar la integridad de los momentos causales delsaber, saber hacer y ser.

Por otra parte las implicaciones evaluativas, son las formas de cómo evaluar y medir cada uno de los momentos de las competencias, así al evaluar el saber significa medir cuánto sabe el discente en el asunto de la recepción de los conocimientos que lo estructuran cognoscitivamente para fundamentar su labor habitual en la toma de decisiones, al medir el saber hacer losresultados son en contexto, cómo hace las cosas, cuánto sabe hacer en la toma de decisiones, cómo operacionaliza los conocimientos frente a la práctica de habilidades y destrezas, cómo asume compromisos para estar a la vanguardia de los cumplimientos del saber hacer, y por último al evaluar el ser se logra ver la capacidad que tiene el individuo para tomar decisiones acertadas frente al horizonte de...