Competencias en la RIEB
Páginas: 3 (656 palabras)
Publicado: 6 de septiembre de 2013
Las Competencias en el enfoque pedagógico de la RIEB
El concepto de competencia, hoy es la panacea en educación, sin embargo, no es algo tan nuevo, si hacemos una comparación de propósitos en losplanes encontraremos seguramente muchas similitudes, la gran diferencia es mínima y tiene que ver sobre todo con organización, seguimiento y aplicabilidad real. Por que muchos de los maestros quelaboramos con el plan 93, no tenemos los elementos suficientes para hacer un comparativo y emitir opiniones fundamentadas por que no acabamos de conocerlo y menos aplicarlo. Siento que la ruta que setrazó para abordar la presente reforma es la correcta, siempre y cuando se mantenga.
Mediante la Articulación de la Educación Básica, la RIEB tiene como visión el desarrollar competencias para la vidaen los futuros egresados del Sistema Educativo Nacional, mediante una educación basada precisamente en competencias, pero ¿qué se entiende por competencia? Y ¿qué son las competencias para la vida?Para responder estas interrogantes, me referiré a la primera, una competencia en lo general es la “movilización de procedimientos, conceptos y actitudes… en una intervención eficaz” (AntoniZabala), y agregaría a estos tres conocimientos uno que según Federico Malpica completaría el cuadro competente: el factual, entiéndase como aquello que de alguna manera se tiene que memorizarcomprensivamente, entonces, una persona competente es aquella que utilizando la movilización de saberes, resuelve de manera eficaz situaciones cotidianas o problemáticas que se le presenten en contextos conocidos ono, en relación con el conocer, el hacer y el ser.
En cuanto a competencias para la vida, son aquellas que:
“movilizan y dirigen todos los componentes: -conocimientos, habilidades y actitudes,y valores- hacia la consecución de objetivos concretos. Qué se manifiesten tanto en situaciones comunes como complejas de la vida diaria” (plan 2011).
Se manejan como el actuar integral que...
El concepto de competencia, hoy es la panacea en educación, sin embargo, no es algo tan nuevo, si hacemos una comparación de propósitos en losplanes encontraremos seguramente muchas similitudes, la gran diferencia es mínima y tiene que ver sobre todo con organización, seguimiento y aplicabilidad real. Por que muchos de los maestros quelaboramos con el plan 93, no tenemos los elementos suficientes para hacer un comparativo y emitir opiniones fundamentadas por que no acabamos de conocerlo y menos aplicarlo. Siento que la ruta que setrazó para abordar la presente reforma es la correcta, siempre y cuando se mantenga.
Mediante la Articulación de la Educación Básica, la RIEB tiene como visión el desarrollar competencias para la vidaen los futuros egresados del Sistema Educativo Nacional, mediante una educación basada precisamente en competencias, pero ¿qué se entiende por competencia? Y ¿qué son las competencias para la vida?Para responder estas interrogantes, me referiré a la primera, una competencia en lo general es la “movilización de procedimientos, conceptos y actitudes… en una intervención eficaz” (AntoniZabala), y agregaría a estos tres conocimientos uno que según Federico Malpica completaría el cuadro competente: el factual, entiéndase como aquello que de alguna manera se tiene que memorizarcomprensivamente, entonces, una persona competente es aquella que utilizando la movilización de saberes, resuelve de manera eficaz situaciones cotidianas o problemáticas que se le presenten en contextos conocidos ono, en relación con el conocer, el hacer y el ser.
En cuanto a competencias para la vida, son aquellas que:
“movilizan y dirigen todos los componentes: -conocimientos, habilidades y actitudes,y valores- hacia la consecución de objetivos concretos. Qué se manifiesten tanto en situaciones comunes como complejas de la vida diaria” (plan 2011).
Se manejan como el actuar integral que...
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