COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE INTEGRAN EL PERFIL DE EGRESO

COMPETENCIAS GENÉRICAS QUE INTEGRAN EL PERFIL DE EGRESO
Usa su pensamiento crítico y creativo para la solución de problemas y la toma de decisiones.
Aprende de manera permanente.
Colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto social.
Actúa con sentido ético.
Aplica sus habilidades comunicativas en diversos contextos.
Emplea las tecnologías de la información y lacomunicación
SEIS ÁMBITOS DE FORMACIÓN DOCENTE
Planeación del aprendizaje.
Organización del ambiente en el aula.
Evaluación educativa.
Promoción del aprendizaje de todos los alumnos.
Compromiso y responsabilidad con la profesión.
Vinculación con la institución y el entorno.

COMPETENCIAS PROFESIONALES QUE INTEGRAN EL PERFIL DE EGRESO
Diseña planeaciones didácticas, aplicando susconocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica.
Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los alumnos.
Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitoseducativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Emplea la evaluación para intervenir en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa
Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el respeto y laaceptación
Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación.
Interviene de manera colaborativa con la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, en la toma de decisiones y en eldesarrollo de alternativas de solución a problemáticas socioeducativas.
Ámbito 1: Planeación del aprendizaje
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco de los planes y programas de educación básica.
Realiza diagnósticos de los intereses, motivaciones y necesidades formativas de los alumnos paraorganizar las actividades de aprendizaje.
Diseña situaciones didácticas significativas de acuerdo a la organización curricular y los enfoques pedagógicos del plan y los programas educativos vigentes.
Elabora proyectos que articulan diversos campos disciplinares para desarrollar un conocimiento integrado en los alumnos.
Realiza adecuaciones curriculares pertinentes en su planeación apartir de los resultados de la evaluación.
Diseña estrategias de aprendizaje basadas en las tecnologías de la información y la comunicación de acuerdo con el nivel escolar de los alumnos.

Ámbito 2: Organización del ambiente en el aula
Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los alumnos.
Utilizaestrategias didácticas para promover un ambiente propicio para el aprendizaje.
Promueve un clima de confianza en el aula que permita desarrollar los conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
Favorece el desarrollo de la autonomía de los alumnos en situaciones de aprendizaje.
Establece comunicación eficiente considerando las características del grupo escolar que atiende.
Adecua lascondiciones físicas en el aula de acuerdo al contexto y las características de los alumnos y el grupo.
Aplica críticamente el plan y programas de estudio de la educación básica para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno desenvolvimiento de las capacidades de los alumnos del nivel escolar.
Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos...