Competencias Genericas

Contenido: Diagnóstico situacional
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Actividad de Aprendizaje 3: Diagnóstico situacional
Propósito: Identificar las características de losestudiantes y sus necesidades en el contexto del centro escolar y la comunidad para establecer el diagnóstico situacional para el desarrollo de una planeación efectiva
Duración: 3 horas en líneaInstrucciones:
1. Lea el capítulo 10 “El contexto y el diagnóstico de la zona escolar” del libro la Nueva Escuela (2001) de Aurora Elizondo. Realice un reporte de lectura en el que destaque los elementosmás relevantes de un diagnóstico escolar.
Con base en la lectura anterior y los datos de su centro escolar
a) Describa en una cuartilla, las características de la comunidad en la que se ubica laescuela.
El Tecnológico de Monterrey Campus Cuernavaca está situado en el municipio de Xochitepec, estado de Morelos, a 15 minutos de la Ciudad de Cuernavaca esta ciudad capital del en un contextosemi-urbanizado……
b) La descripción del contexto de su grupo, considerando los siguientes elementos:

Número de alumnos: | 25 alumnos |
Sexo: | Mixto |
Nivel socioeconómico: | Medio-Alta |Zona en la que se ubica la institución (rural ó urbana) | Xochitepec, Morelos Zona Rural |
Nivel educativo de los padres: | Profesionista nivel Licenciatura |
Participación de los padres para elaprendizaje de los alumnos: | Parcialmente |
Modelo educativo del plantel: | El modelo educativo del Tecnológico de Monterrey cuenta con un modelo educativo centrado en el estudiante. * El alumnoaprende a trabajar colaborativamente * El alumno adquiere conocimientos relevantes y profundos * El alumno dirige su propio aprendizaje * El alumno mejora su aprendizaje a través de laevaluación continuaModelo colaborativoModelo PBL |
Recursos tecnológicos y material didáctico del plantel: | Cada salón cuenta con un pizarrón, cañón, pantalla, computadora, aire acondicionado, mesas y...