competencias infantil

COMPETENCIAS BÁSICAS Y SUBCOMPETENCIAS EN INFANTIL
Castilla –La Mancha
1. Comunicación lingüística
1.1. Escuchar y comprender mensajes orales sencillos.
1.2. Hablar de forma clara y coherente con un vocabulario adecuado a su edad.
1.3. Describir objetos, personas y situaciones.
1.4. Iniciar y mantener diálogos con otros niños y con los adultos de su entorno (saludar, solicitarinformación, pedir ayuda, expresar opiniones y conocer las de otros...).
1.5. Comprender y explicar la información contenida en cuentos, viñetas, señales, fotografías, dibujos, etcétera.
1.6. Memorizar y recitar poemas, retahílas y canciones sencillas.
1.7. Inventar y narrar historias sencillas a partir de sus propias vivencias, experiencias y anécdotas, de cuentos y películas, etcétera.
1.8.Comprender y utilizar un vocabulario básico en la lengua extranjera, así como memorizar, recitar y cantar algunas canciones.
1.9. Reconocer, interpretar y comprender la información del entorno presente en distintos soportes (audiovisuales, gráficos, verbales...).
1.10. Leer, comprender y escribir el propio nombre y algunas palabras y frases básicas relevantes en su entorno más inmediato.
2.Matemática
2.1. Identificar y utilizar las nociones básicas de cantidad, medida, espaciales y temporales.
2.2. Reconocer y utilizar los números del 0 al 9 y asociarlos con la cantidad correspondiente.
2.3. Identificar, nombrar y representar las formas y cuerpos geométricos básicos.
2.4. Ordenar y clasificar elementos atendiendo a dos o más criterios.
2.5. Manejar de forma espontáneaalgunos conceptos matemáticos básicos en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana.
2.6. Resolver pequeños problemas de la vida cotidiana, aplicando los conocimientos adquiridos y añadiendo o quitando elementos
3. El conocimiento y la interacción con el mundo físico
3.1. Percibir y conocer el entorno inmediato y situarse y orientarse en él.
3.2. Preguntarse acerca de los fenómenosnaturales que se dan en el entorno y aproximarse a las respuestas por medio de la experimentación y desarrollando el pensamiento científico.
3.3. Participar en iniciativas dirigidas a cuidar y preservar el medio ambiente y el patrimonio natural de la comunidad en la que viven.
3.4. Reconocer y anticipar situaciones o actuaciones de riesgo para evitar peligros.
3.5. Identificar y valorar lassituación
3.6. Mostrar actitudes de responsabilidad y respeto hacia el espacio físico, hacia uno mismo y hacia los demás.
3.7. Identificar elementos representativos de la realidad más cercana: grupos sociales, profesionales, elementos urbanos, naturales…
3.8. Comprender y utilizar nociones temporales (ayer, hoy, mañana, antes / después, un día, una semana, las estaciones...) y situaracontecimientos cotidianos y relevantes.
4. Tratamiento de la información y competencia digital
4.1. Buscar, seleccionar, registrar y analizar la información procedente de la observación directa de la realidad (fuentes orales, escritas, iconográficas, audiovisuales, digitales o multimedia).
4.2. Mostrar interés por acceder a la información que proporcionan las tecnologías como fuente de aprendizajey placer.
4.3. Manejar los dispositivos básicos de algunos aparatos tecnológicos, como cámaras de vídeo y fotografía, reproductores de CD, de DVD, de vídeo, utilizando sus mecanismos de acceso: encender y apagar, introducir un CD y ejecutarlo, encuadrar fotografías digitales y grabaciones de vídeo, etcétera.
4.4. Utilizar el ordenador y sus periféricos básicos (teclado, ratón e impresora),manejando con cierta destreza el
ratón en distintas aplicaciones y con fines diversos (pinchar, arrastrar, desplazar, abrir y cerrar ventanas, moverse por las pantallas, salir de una aplicación, etcétera).
4.5. Manejar algunos programas informáticos sencillos de juego y dibujo como fuente de placer y medio de expresión creativa.
5. Social y ciudadana
5.1. Escuchar y respetar el turno de...