Competencias informáticas y su desarrollo
Páginas: 16 (3901 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2010
Delio Gómez López
Docente Universidad de Nariño
Magister en Comunicación Educativa
Mayo 2007.
LAS COMPETENCIAS INFORMÁTICAS Y SU DESARROLLO
“Paradigma de competencias como una respuesta a las exigencias de los procesos de globalización”.
Vargas Hernández, José Gpe. M.B.A.; Ph.D.
El desarrollo tecnológico va a la par con las concepciones yteorías sociales y educativas; éstas están imbricadas en un tejido socio-cultural en el cual la tecnología genera efectos de cambio en el modo de vida de las comunidades y países. De este tejido hace parte la comunicación como elemento importante de cohesión y es a la actividad comunicativa que se ha orientado gran parte de la tecnología, pero para que exista comunicación es necesario que se hable deconocimiento e información. Estos tres elementos de convivencia social están en armonía dinámica y evolutiva gracias a las diferentes actividades desarrolladas por los seres humanos como la educación, el trabajo, las relaciones sociales y económicas, entre otros.
El desarrollo tecnológico en el último siglo (XX) tuvo una evolución acelerada a tal punto que el modo de vida de principios desiglo fue muy diferente al que se vivió hacia finales del mismo, generando lo que se ha denominado “tercera revolución industrial” con la que se inicia el nuevo milenio.
La tercera revolución industrial ha fortalecido entre otros avances la informática, la telemática, la ofimática, la robótica, la automática, la realidad virtual, la educación virtual, el e-comerce, el e-learning, internet, etc. Eluso de la tecnología alrededor del computador ha generado una globalización tanto en el uso como la distribución de la información a través de los medios masivos de comunicación, como lo es Internet (International Net) que soporta la denominada red de redes o superautopista de la información o ciberautopista, es por esto que ha esta época se le ha denominado “sociedad de la información o delconocimiento” o “cibersociedad”.
Reseña Histórica
Uno de los aspectos que permitió el acelerado desarrollo de la tecnología en el siglo XX fueron las dos guerras mundiales, es así como en la década del 30 después de la Primera Guerra Mundial, se formularon teorías sobre el manejo de la información a través de máquinas, tal es el caso de los matemáticos Alan Turing y Claude Shannom, el primeropropuso la máquina de Turing, una máquina de calcular de propósito general para trabajar con casi todo tipo de información y el segundo demostró que una máquina que ejecutase instrucciones lógicas podía manipular información (Gates, 1995, pp. 23,24). Hacia finales de la Segunda Guerra Mundial se construye el primer computador en la Universidad de Pennsylvania llamado ENIAC (Electronics NumericalIntegrator and Calculator). Su objetivo era acelerar los cálculos para los disparos de artillería (Gates, 1995, p. 27).
Pero es a partir de la década de los 50’, que se evidencia el surgimiento de grandes potencias que impondrán y globalizarán la tecnología, la información, el conocimiento e inclusive los modelos educativos. Desde este momento es qué, se comienza a hablar de “competencias”cuando Noam Chomsky propone su programa científico de la gramática generativa. Por competencia en sentido estricto él entendía según sus propias palabras una capacidad de lenguaje genéticamente determinada. (Puig y Hartz, s.f., s.p.).
Paralelamente en el ámbito de la tecnología de la información, en la década de los 50’ se requería de personal muy especializado para manejar los grandescomputadores que se fabricaron después de la segunda guerra mundial. Se puede decir que eran muy pocas las personas que poseían una competencia tan especializada, ellos eran ingenieros especializados y esto generó una monopolización del conocimiento que por lo general estaba amarrado por la empresa fabricante, como el caso de IBM. Es así como nace una nueva fuente de trabajo profesional que como...
Docente Universidad de Nariño
Magister en Comunicación Educativa
Mayo 2007.
LAS COMPETENCIAS INFORMÁTICAS Y SU DESARROLLO
“Paradigma de competencias como una respuesta a las exigencias de los procesos de globalización”.
Vargas Hernández, José Gpe. M.B.A.; Ph.D.
El desarrollo tecnológico va a la par con las concepciones yteorías sociales y educativas; éstas están imbricadas en un tejido socio-cultural en el cual la tecnología genera efectos de cambio en el modo de vida de las comunidades y países. De este tejido hace parte la comunicación como elemento importante de cohesión y es a la actividad comunicativa que se ha orientado gran parte de la tecnología, pero para que exista comunicación es necesario que se hable deconocimiento e información. Estos tres elementos de convivencia social están en armonía dinámica y evolutiva gracias a las diferentes actividades desarrolladas por los seres humanos como la educación, el trabajo, las relaciones sociales y económicas, entre otros.
El desarrollo tecnológico en el último siglo (XX) tuvo una evolución acelerada a tal punto que el modo de vida de principios desiglo fue muy diferente al que se vivió hacia finales del mismo, generando lo que se ha denominado “tercera revolución industrial” con la que se inicia el nuevo milenio.
La tercera revolución industrial ha fortalecido entre otros avances la informática, la telemática, la ofimática, la robótica, la automática, la realidad virtual, la educación virtual, el e-comerce, el e-learning, internet, etc. Eluso de la tecnología alrededor del computador ha generado una globalización tanto en el uso como la distribución de la información a través de los medios masivos de comunicación, como lo es Internet (International Net) que soporta la denominada red de redes o superautopista de la información o ciberautopista, es por esto que ha esta época se le ha denominado “sociedad de la información o delconocimiento” o “cibersociedad”.
Reseña Histórica
Uno de los aspectos que permitió el acelerado desarrollo de la tecnología en el siglo XX fueron las dos guerras mundiales, es así como en la década del 30 después de la Primera Guerra Mundial, se formularon teorías sobre el manejo de la información a través de máquinas, tal es el caso de los matemáticos Alan Turing y Claude Shannom, el primeropropuso la máquina de Turing, una máquina de calcular de propósito general para trabajar con casi todo tipo de información y el segundo demostró que una máquina que ejecutase instrucciones lógicas podía manipular información (Gates, 1995, pp. 23,24). Hacia finales de la Segunda Guerra Mundial se construye el primer computador en la Universidad de Pennsylvania llamado ENIAC (Electronics NumericalIntegrator and Calculator). Su objetivo era acelerar los cálculos para los disparos de artillería (Gates, 1995, p. 27).
Pero es a partir de la década de los 50’, que se evidencia el surgimiento de grandes potencias que impondrán y globalizarán la tecnología, la información, el conocimiento e inclusive los modelos educativos. Desde este momento es qué, se comienza a hablar de “competencias”cuando Noam Chomsky propone su programa científico de la gramática generativa. Por competencia en sentido estricto él entendía según sus propias palabras una capacidad de lenguaje genéticamente determinada. (Puig y Hartz, s.f., s.p.).
Paralelamente en el ámbito de la tecnología de la información, en la década de los 50’ se requería de personal muy especializado para manejar los grandescomputadores que se fabricaron después de la segunda guerra mundial. Se puede decir que eran muy pocas las personas que poseían una competencia tan especializada, ellos eran ingenieros especializados y esto generó una monopolización del conocimiento que por lo general estaba amarrado por la empresa fabricante, como el caso de IBM. Es así como nace una nueva fuente de trabajo profesional que como...
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