Competencias Lectoras

Elementos de la co-enseñanza[1]

Un equipo de co-enseñanza, en el contexto de un PIE, puede definirse como dos o más personas que están de acuerdo en:


• Coordinar su trabajo para lograr metascomunes de mejoras de resultados de aprendizajes de los estudiantes que presentan NEE, convenida públicamente (con participación de la familia, los estudiantes y el equipo PIE) y escritas en elRegistro de Planificación y Evaluación del PIE, ya señalado.

• Compartir la idea (creencia) que cada uno de los integrantes del equipo de con-enseñanza cuenta con una habilidad o pericia insustituibley necesaria, que juntos enseñan más eficazmente y que sus estudiantes aprenden también en forma más efectiva. Además, la presencia de dos o más personas con conocimientos, habilidades y recursosdiferentes favorece que los co-enseñantes aprendan unos de otros.

• Demostrar paridad, involucrándose alternativamente en los dobles roles de profesor y alumno, donante y receptor de conocimiento ohabilidades. Existe paridad cuando los integrantes del equipo de aula perciben que su contribución y su presencia en el equipo son valoradas.


• Distribuir las funciones de liderazgo[2] y las tareasdel profesor tradicional con
el otro u otras integrantes del Equipo de Aula.

• El equipo de aula concuerda y planifica las funciones o trabajos que se deben realizar antes, durante o despuésde cada clase; y deciden cómo se dividirán esos trabajos entre una clase y la siguiente. Algunas responsabilidades deben ser diarias; otras semanales o periódicas, otras semestrales, o una o dosveces al año.


El equipo de aula concuerda en la planificación de la clase y en qué forma se presentará el contenido; por ejemplo, una persona puede enseñar y la otra facilitar actividades deseguimiento, dentro del aula; (monitorear el trabajo de pequeños grupos, apoyar las actividades de tutoría, representar con mímica lo que el profesor general enseña, etc.).




• Otro ejemplo, es...