Competencias Lectoras
Páginas: 2 (282 palabras)
Publicado: 6 de enero de 2013
Competencias Lectoras
La competencia lectora es la capacidad de trabajar con diferentes tipos de textos, ya sea continuo o discontinuo. Al comprender un texto completamente ellector tiene la capacidad de construir, atribuir valores y reflexionar sobre lo leído.
Comprender un texto implica el procesamiento de la información por parte del lector y lareflexión sobre el texto para utilizarlo con una gran variedad de propósitos.
Al crear en nuestra mente un texto base podemos parafrasearlo, resumirlo, recordarlo, etc.Actividades como estas se toman como indicadoras de comprensión.
Tipos de texto:
Los textos se definen como un conjunto con coherencia de enunciados orales o escritos, estos seclasifican en textos continuos y discontinuos.
Se define un texto continuo como un texto que se compone de frases y se organiza en párrafos. Se deben de acomodar dentro de estructurascomo secciones, capítulos, o libros y se deben de leer de principio a fin en un orden específico, si no, no tendrá coherencia. También pueden estar escritos en prosa y verso, que asu vez se clasifican en textos expositivos, descriptivos, narrativos, y argumentativo.
Los textos discontinuos son textos en los que la información se presenta en gráficas,tablas, diagramas, formularios, mapas o imágenes. Este tipo de texto generalmente aparece en folletos, carteles o anuncios, advertencias, menús, etc. Estos no se tienen que leer enalgún orden específico, el texto se entiende sin importar el orden en que se lea.
En mi opinión las competencias lectoras son muy importantes en la escuela, en todas las materias esnecesario tener este tipo de habilidades para poder comprender los temas con mayor facilidad. También es necesario saber utilizar las competencias lectoras en la vida diara.
La competencia lectora es la capacidad de trabajar con diferentes tipos de textos, ya sea continuo o discontinuo. Al comprender un texto completamente ellector tiene la capacidad de construir, atribuir valores y reflexionar sobre lo leído.
Comprender un texto implica el procesamiento de la información por parte del lector y lareflexión sobre el texto para utilizarlo con una gran variedad de propósitos.
Al crear en nuestra mente un texto base podemos parafrasearlo, resumirlo, recordarlo, etc.Actividades como estas se toman como indicadoras de comprensión.
Tipos de texto:
Los textos se definen como un conjunto con coherencia de enunciados orales o escritos, estos seclasifican en textos continuos y discontinuos.
Se define un texto continuo como un texto que se compone de frases y se organiza en párrafos. Se deben de acomodar dentro de estructurascomo secciones, capítulos, o libros y se deben de leer de principio a fin en un orden específico, si no, no tendrá coherencia. También pueden estar escritos en prosa y verso, que asu vez se clasifican en textos expositivos, descriptivos, narrativos, y argumentativo.
Los textos discontinuos son textos en los que la información se presenta en gráficas,tablas, diagramas, formularios, mapas o imágenes. Este tipo de texto generalmente aparece en folletos, carteles o anuncios, advertencias, menús, etc. Estos no se tienen que leer enalgún orden específico, el texto se entiende sin importar el orden en que se lea.
En mi opinión las competencias lectoras son muy importantes en la escuela, en todas las materias esnecesario tener este tipo de habilidades para poder comprender los temas con mayor facilidad. También es necesario saber utilizar las competencias lectoras en la vida diara.
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