Competencias Mediales
Páginas: 17 (4124 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2013
ISSN: 0212-5374
LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS MEDIALES: URGENCIAS A LA DIDÁCTICA
Training in media competences: Didactics' urgent needs Laformation en competences mediales: des urgences á la Didactique
María Luisa SEVILLANO GARCÍA Profesora de Didáctica y Organización Escolar de la UNED
BIBLID [0212 - 5374 (2002) 20; 159-174] Ref. Bibl. SEVILLANO GARCÍA, MARÍA LUISA. La formación encompetencias mediales: urgencias a la Didáctica, Enseñanza, 20, 2002,159-174.
RESUMEN: La complejidad de los medios de comunicación y sus organizaciones urgen la competencia medial de los ciudadanos y por tanto la preparación para ello en su etapa de estudiantes. A la Didáctica le incumbe la tarea de descubrir modos y formas de entender este nuevo fenómeno de relación entre mundos de los medios ymundos de formación superando los marcos descriptivos o implicativos de los elementos tecnológicos. Este artículo pretende exponer y argumentar un concepto superador de lo que en la investigación empírica, experimental, elaboración de teorías y publicaciones en España viene entendiéndose por educación en medios de comunicación. Representa una reflexión positivista con implicaciones políticas,comunicacionales, formativas y didácticas. Superando posiciones ideológicas simplistas planteo un nuevo modo de entender la relación didáctica con los medios de comunicación. Palabras clave: enseñanza. Didáctica, medios, competencia medial. O Ediciones Universidad de Salamanca Enseñanza, 20, 2002, pp. 159-174
16o
MARIA LUISA SEVILLANO GARCÍA U FORMACIÓN EN COMPETENCIAS MEDIALES: URGENCIAS A LADIDÁCTICA
ABSTRACT: The complexity of inedia and its organizations urge the media competence of the citizens and therefore the preparation for that in their students time. It is a task of the Didactics to discover ways and manners of understanding this new phenomenon of relationships between media worlds and educative worids, overcoming the descriptive or implicative frames of the technologicaielements. This papers intends to explain a new concept on what has been empiricaily and experimentally researched, theories developed and published in Spain about educational media training. It represents a positivist reflection with political, communicational, educative and cUdactic implications. By surmounting simplistic ideológica! positions I suggest a new way of understanding the didacticrelationship with the media. Key tvords: training, Didactics, media, media competence. RESUME: La complexité des moyens de communication et ses oiganisations ont besoin de la competence medial des citoyens et pourtant la preparation pour cela des leur époque d'étudiants. C'est le role de la Didactique de découvrir des nouveUes fafons de comptendre ce nouveau phénoméne de relations entre les mondesdes media et les mondes de formation, surpassant les marques descriptives ou d'implications des éléments technologiques. Cet article voudrait exposer et argumenter un concept surpassant de ce que dans l'investigation empirique, experimental, élabóration des theories et publications en Espagne on comprend comme éducation en moyens de communication. L'article représente alors une reflexión positivisteavec des implications politiques, communicationnelles, formatives et didactiques. Je présente, devanfant des positions idéologiques simplistes, une nouvelle fafon de comprendre la relation didactique avec les moyens de communication. Mots clefs: formation, Didactique, moyens de communication/media, competence medial.
1.
APROXIMACIÓN AL CONCEPTO COMPETENCIAS MEDIALES
El concepto decompetencia medial surgió en Alemania en los años sesenta y se le vinculó, en opinión de Baacke (1999: 32), a las controversias entre Habermas como teórico interaccionista y Luhmann, representante de la teoría de sistemas. Nace y se afianza el concepto en la búsqueda de modelos de integración competente, consciente y crítica de ios medios de comunicación en la vida total, superando cientificamente...
LA FORMACIÓN EN COMPETENCIAS MEDIALES: URGENCIAS A LA DIDÁCTICA
Training in media competences: Didactics' urgent needs Laformation en competences mediales: des urgences á la Didactique
María Luisa SEVILLANO GARCÍA Profesora de Didáctica y Organización Escolar de la UNED
BIBLID [0212 - 5374 (2002) 20; 159-174] Ref. Bibl. SEVILLANO GARCÍA, MARÍA LUISA. La formación encompetencias mediales: urgencias a la Didáctica, Enseñanza, 20, 2002,159-174.
RESUMEN: La complejidad de los medios de comunicación y sus organizaciones urgen la competencia medial de los ciudadanos y por tanto la preparación para ello en su etapa de estudiantes. A la Didáctica le incumbe la tarea de descubrir modos y formas de entender este nuevo fenómeno de relación entre mundos de los medios ymundos de formación superando los marcos descriptivos o implicativos de los elementos tecnológicos. Este artículo pretende exponer y argumentar un concepto superador de lo que en la investigación empírica, experimental, elaboración de teorías y publicaciones en España viene entendiéndose por educación en medios de comunicación. Representa una reflexión positivista con implicaciones políticas,comunicacionales, formativas y didácticas. Superando posiciones ideológicas simplistas planteo un nuevo modo de entender la relación didáctica con los medios de comunicación. Palabras clave: enseñanza. Didáctica, medios, competencia medial. O Ediciones Universidad de Salamanca Enseñanza, 20, 2002, pp. 159-174
16o
MARIA LUISA SEVILLANO GARCÍA U FORMACIÓN EN COMPETENCIAS MEDIALES: URGENCIAS A LADIDÁCTICA
ABSTRACT: The complexity of inedia and its organizations urge the media competence of the citizens and therefore the preparation for that in their students time. It is a task of the Didactics to discover ways and manners of understanding this new phenomenon of relationships between media worlds and educative worids, overcoming the descriptive or implicative frames of the technologicaielements. This papers intends to explain a new concept on what has been empiricaily and experimentally researched, theories developed and published in Spain about educational media training. It represents a positivist reflection with political, communicational, educative and cUdactic implications. By surmounting simplistic ideológica! positions I suggest a new way of understanding the didacticrelationship with the media. Key tvords: training, Didactics, media, media competence. RESUME: La complexité des moyens de communication et ses oiganisations ont besoin de la competence medial des citoyens et pourtant la preparation pour cela des leur époque d'étudiants. C'est le role de la Didactique de découvrir des nouveUes fafons de comptendre ce nouveau phénoméne de relations entre les mondesdes media et les mondes de formation, surpassant les marques descriptives ou d'implications des éléments technologiques. Cet article voudrait exposer et argumenter un concept surpassant de ce que dans l'investigation empirique, experimental, élabóration des theories et publications en Espagne on comprend comme éducation en moyens de communication. L'article représente alors une reflexión positivisteavec des implications politiques, communicationnelles, formatives et didactiques. Je présente, devanfant des positions idéologiques simplistes, une nouvelle fafon de comprendre la relation didactique avec les moyens de communication. Mots clefs: formation, Didactique, moyens de communication/media, competence medial.
1.
APROXIMACIÓN AL CONCEPTO COMPETENCIAS MEDIALES
El concepto decompetencia medial surgió en Alemania en los años sesenta y se le vinculó, en opinión de Baacke (1999: 32), a las controversias entre Habermas como teórico interaccionista y Luhmann, representante de la teoría de sistemas. Nace y se afianza el concepto en la búsqueda de modelos de integración competente, consciente y crítica de ios medios de comunicación en la vida total, superando cientificamente...
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