Competencias Musica

Diseño de las áreas del currículum Área de música

ÁREA DE MÚSICA
1.  Introducción  1.1.  Educación primaria En la sociedad actual la música está presente en muchas situaciones de la vida cotidiana de la  persona. El consumo de la música ha ido creciendo hasta ocupar un lugar relevante en nuestras vidas. Los medios de comunicación y el avance de las nuevas tecnologías han contribuido en gran  medida a la difusión de la música y a su fácil acceso. La escuela es consciente de la relevancia de la música en el alumnado y debe garantizar una educación musical de calidad que contribuya a su desarrollo integral. La educación musical forma al  alumnado en la observación, la experimentación, el análisis y apreciación de las realidades sonoras, desarrollando el sentido auditivo y su potencial creador, así como sus habilidades de expresión y  comunicación. Además contribuye a la socialización participando en actividades musicales, a través  de la voz, los instrumentos y/o el movimiento y la danza. La música ha sido y es uno de los elementos socioculturales más significativos de Euskal Herria. Como toda cultura, el pueblo vasco ha desarrollado formas de expresión a través del canto, la interpretación instrumental y la danza. Por ello, la música juega un papel clave en el descubrimiento  de otras maneras de expresarse y en el conocimiento de sus diferentes usos y funciones.  A través de la música se ofrece la oportunidad de desarrollar una visión amplia y abierta de la diversidad de culturas musicales que contribuyen a generar situaciones de convivencia colaborando en la formación de los futuros miembros de la sociedad como personas comprometidas, críticas y solidarias. De  ahí que la Educación Musical en la Etapa Primaria constituye un elemento indispensable en el desarrollo de capacidades que permiten percibir, expresarse y comunicarse a través del lenguaje sonoro. La Educación Musical interviene directamente en las competencias educativas fundamentales y va  más allá del mero adiestramiento musical ya que colabora en la formación integral del alumnado potenciando las facultades psicológicas, sociológicas, psicomotoras e intelectuales. Por lo tanto,  no sólo incide en el aspecto musical, sino que completa una dimensión importante de la personalidad del alumnado y ayuda en el desarrollo de capacidades de diferentes ámbitos fomentando el  aprendizaje significativo e interdisciplinar. El proceso de aprendizaje de la música desde las edades más tempranas se debe entender desde una perspectiva vivencial, de experimentación, de exploración y manipulación, a la vez que buscará el grado  de disfrute y creatividad, despertando sensaciones y estimulando procesos de desarrollo personal. 1.2.  Educación secundaria inferior La música tiene, sin duda, una importantísima presencia en la vida diaria de nuestro alumnado por  lo que ha de tenerla también en la educación. En estas edades la música adquiere una gran relevan-

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cia debido a su presencia en todos los ámbitos de su vida y está ligada al desarrollo de las relaciones sociales, formación de su identidad y pertenencia al grupo y es fuente de placer e instrumento  de expresión y comunicación. En la actualidad los medios de comunicación influyen de forma decisiva en la formación de los gustos musicales de las y los adolescentes lo que les conduce a un consumo dirigido de la música,  de ahí la necesidad de capacitar a la persona para apreciar, analizar, expresar y realizar una reflexión  crítica sobre la misma. La música es un lenguaje no verbal basado en códigos culturalmente establecidos en cada sociedad,  medio de comunicación entre los seres humanos y de expresión de obras artísticas. En el hecho musical se producen y combinan los sonidos según unas reglas que varían en función del lugar y las  épocas. Además de la expresión personal de un estado interior es la traducción sonora de una realidad sociocultural. ...