Competencias Nms

Actividad de Aprendizaje 18. Integración de la estrategia de evaluación.
Propósito: Integrar a la estructura de un programa de asignatura o unidad de aprendizaje, los elementos que componen la estrategia de evaluación.
1. Retome el documento de la actividad integradora de la unidad 2, ya corregido por su instructor, e integre después del apartado 7 correspondiente a recursos y materialesdidácticos, los siguientes elementos como apartado número 8:
* 8 Evaluación
* a) Finalidad de la evaluación: descripción y justificación.
* b) Instrumentos de evaluación: descripción y justificación.
* c) Tipos de retroalimentación
* 1. Momentos de la retroalimentación
* 2. Descripción de los tipos de retroalimentación

ASIGNATURA: DESARROLLO DEPOTENCIAL DEL APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
1. Se autodetermina y cuida de sí.
-Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Piensa y critica reflexivamente
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
8. Participa y colabora demanera efectiva en quipos diversos.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
1 Cuestiona y reflexiona asumiendo su propio punto de vista en torno a situaciones relevantes para su desarrollo personal y social.
2 Analiza y evalúa mensajes que recibe y emite en atención a la diversidad presente en sus contextos: familiar, escolar y social.
4 Propone innovaciones y soluciones a problemas para la formulación deestrategias que apoyen su desarrollo en y para toda la vida.

PROPÓSITOS:
Identifica su potencial humano con base al conocimiento de su personalidad e identidad en las tres esferas que lo integran física, psíquica y sociocultural y demuestra capacidad de describirse a sí mismo de forma objetiva en sus diferentes ámbitos.
Se autorregula a través de la práctica de valores y hábitos saludablesque le permiten obtener salud física y mental realizando una adecuada administración de su tiempo y demuestra que puede planear sus acciones en los ámbitos en los que se desenvuelve.
Reflexiona y analiza sobre la importancia de trabajar para lograr sus metas y trabajar para superar obstáculos que se van presentando a lo largo de su vida.
Demuestra capacidad de integrar los conocimientosaprendidos a lo largo del curso a través de un proyecto de vida en el que se ve reflejada su identidad, sus valores, sus fortalezas y su capacidad de proyección

CONTENIDOS
MODULO 1 Seres humanos con potencial
Tema1 Identificando al ser humano que vive en mí.
1.1 Identidad y personalidad como adolescente
1.1.1 Identidad. Física.
1.1.2 Identidad Psíquica
1.1.3 Identidad SocioculturalPRODUCTO:
AUTOBIOGRAFIA.
Descripción: Documento en electrónico de 3 a 5 cuartillas por medio del cual describe cómo se define a sí mismo en cuanto a sus rasgos de carácter y temperamento, su físico y a la sociedad a la que pertenece o grupos que integra, permitiendo reflejar su identidad y personalidad como adolescente a través de una redacción coherente en donde deberá incluir imágenes ofotografías que complementen sus características como adolescente.

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE:
Actividad 1 Realiza Lectura individual de comprensión, “Historia de un adolescente.”

Actividad 2 Subraya con color rojo los párrafos que se refieran a los sentimientos, con color azul los que se refieren a los pensamientos, creencias, etc. Y con verde los párrafos referidos a su físico yapariencia.
DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PROPUESTAS
La primer estrategia es una lectura de comprensión que consiste en enfocar toda su atención para comprender los puntos más importantes del texto leído, en este caso se habla de las vivencias y experiencias de un joven en donde el estudiante puede identificarse a sí mismo puesto que vive situaciones similares...